本文選題：語文體性 + 著眼形式��； 參考：《教育發(fā)展研究》2016年10期

【摘要】：自1904年語文獨(dú)立設(shè)科至今,人們對捍衛(wèi)語文體性的呼吁從未中斷過。然而,呼吁歸呼吁,語文教育"種了別人的田,荒了自家的園"的跑偏現(xiàn)象依然荒謬卻頑固地存在著。這無論是對語文學(xué)科的建設(shè)還是對傳統(tǒng)文化的承繼,以及對學(xué)生語文能力的提升和語文素養(yǎng)的培育,都是極為不利的。鑒于此,重提語文體性的捍衛(wèi),并深入探討如何捍衛(wèi)的教育策略,以促進(jìn)語文教育品質(zhì)和境界的改善,便顯得格外重要。
[Abstract]:Since 1904, the appeal to defend the language has never been interrupted. However, the appeal calls for language education, "planted other people's fields, the wasteland of their own garden" phenomenon is still absurd but stubbornly exist. This is extremely disadvantageous to the construction of Chinese subject, to the inheritance of traditional culture, to the improvement of students' Chinese ability and to the cultivation of Chinese accomplishment. In view of this, it is very important to raise the defense of Chinese and to probe into the educational strategies to promote the improvement of the quality and state of Chinese education.
【作者單位】： 大理大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：G633.3

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本文編號：1820528