本文選題：新課程　切入點：高中生物　出處：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在新一輪的課程改革浪潮中,導(dǎo)學(xué)模式與導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用可謂方興未艾。如何引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,在自主、合作、探究的新課程理念下培養(yǎng)主動獲取知識的能力、分析和解決問題的能力、交流合作能力呢?這就需要教師在教學(xué)活動環(huán)節(jié)和知識體系構(gòu)建中進行預(yù)設(shè),而導(dǎo)學(xué)案則是此過程中的重要工具,它也是導(dǎo)學(xué)思想的主要載體之一。合理設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)課堂進程、提高課堂效率和鞏固學(xué)習(xí)成果,使導(dǎo)學(xué)課堂模式達到事半功倍的效果。現(xiàn)有導(dǎo)學(xué)案已極為豐富,但要么不成體系,要么存在各種實際問題。如何結(jié)合具體教學(xué)環(huán)境開發(fā)和設(shè)計導(dǎo)學(xué)案?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)遵循哪些原則?怎樣設(shè)計各種課型的導(dǎo)學(xué)案?是基礎(chǔ)教育一線教師不斷嘗試和探索的重要問題,筆者有幸參與了我校生物教研組主持的吉林省教科所和教科辦“十二五”重點立項課題《導(dǎo)學(xué)綱要的開發(fā)及應(yīng)用于課堂教學(xué)的研究》,其研究過程和案例為本文提供了重要佐證和依據(jù)。本文將具體結(jié)合高中教學(xué)實際情況和導(dǎo)學(xué)案實際案例,對新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和實驗課等各類導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與設(shè)計進行研究探討。
[Abstract]:In the new wave of curriculum reform, the application of the guiding mode and the guiding case is in the ascendant. How to guide the students to change their learning style and cultivate the ability of actively acquiring knowledge under the new curriculum concept of independence, cooperation and inquiry, Ability to analyze and solve problems, communicate and cooperate? This requires teachers to presuppose in the construction of teaching activities and knowledge systems, and the guiding plan is an important tool in this process, and it is also one of the main carriers of the guiding thinking. To guide the classroom process, improve classroom efficiency and consolidate learning achievements, so that the teaching model can achieve twice the result with half the effort. Either there are various practical problems. How to combine the specific teaching environment to develop and design the guide case? What principles should be followed in the design of the guide case? How to design all kinds of lesson guide cases? It is an important issue that the first-line teachers of basic education constantly try and explore. The author was fortunate to participate in the research on the development and application of the guiding syllabus in classroom teaching, which is a key project of Jilin Educational Research Institute and the Education and Science Office of Jilin Province, which is presided over by the Biology Teaching and Research Group of our University. The research process and cases are proposed in this paper. This paper will combine the actual teaching situation of senior high school and the actual case of guiding case. This paper discusses the development and design of new instruction, review class, exercise class and experimental class.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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