本文關鍵詞：農村初中時事教育現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

南京師范大學 碩士學位論文 農村初中時事教育現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略 姓名：朱峰 申請學位級別：碩士 專業(yè)：學科教學（思政） 指導教師：王伏才 座機電話號碼 中文摘要 中文摘要 當今社會變化來的巨大而又迅速，社會生活表現(xiàn)的錯綜復雜，而且有時還很尖 銳和突出，學生自然被社會上的新變化、新情況、新問題、新矛盾所吸引，他們在 努力了解社會，增長見聞，開闊視野的同時也產生了各種困惑，這對與現(xiàn)實社會生 活聯(lián)系最為密切的中學時事教育提出了更高要求。時事教育是初中思想政治課教學 內容的重要組成部分，時事教育具有對學生進行思想政治教育、幫助學生認識社會、 學習知識、孕育創(chuàng)新意識、培養(yǎng)綜合分析能力的功能。新課改已然開始，重視時事 教育，，切實發(fā)揮其功能迫在眉睫。但是在廣大農村初中，由于受到當?shù)亟洕l(fā)展水 平、應試教育觀念、教師職業(yè)素養(yǎng)等等因素的影響和制約，中學時事教育顯得蒼白 無力，沒有能夠發(fā)揮其本身應有的功能，因此加強農村初中時事教育成為亟待重視 和解決的課題。作者希望通過本課題的研究，探尋農村初中時事教育的現(xiàn)狀、存在 的問題及其原因，探索適宜農村初中時事教育的方法，為農村初中時事教育的優(yōu)化 提供一些思考。 本論文采用了觀察、調查、聯(lián)系實際、文獻研究等研究方法，對中學時事教育 的定義、特點和重要意義，農村初中時事教育現(xiàn)狀及、存在的問題及其原因，適宜 農村仞中時事教育的方法等問題，進行了較為系統(tǒng)、全面深入的研究和探討。全文 共分為三部分： 第一部分明確了中學時事教育的基本概念。界定了時事的定義和特點，明確了 中學時事教育的定義和特點，多角度地分析了中

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