本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的四種功效，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)論文范文例文,與現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的四種功效相關(guān)碩士畢業(yè)論文范文

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及初中英語閱讀教學(xué)及初中英語教師方面的免費(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文，關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)論文答辯,關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的四種功效相關(guān)論文范文例文，對寫作現(xiàn)代教育技術(shù)論文范文課題研究的大學(xué)碩士、本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文和文獻(xiàn)綜述及職稱論文參考文獻(xiàn)資料下載有幫助。

摘 要在初中英語閱讀教學(xué)中構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)平臺,真正讓現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中發(fā)揮其多種功能,增強(qiáng)初中英語閱讀教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣.

關(guān) 鍵 詞現(xiàn)代教育技術(shù),初中英語,閱讀教學(xué)

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）01-0031-02

1引言

当前,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已經(jīng)成为一個(gè)不可避免的發(fā)展趨勢.其中,在初中英語閱讀教學(xué)過程中,更應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓原本顯得有些單調(diào)的英語閱讀教學(xué)能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)积极性與主動性,讓他們成为初中英語閱讀教學(xué)的主體.這樣的英語閱讀課堂教學(xué)將更具形象性與生動性,最終將能夠培養(yǎng)出學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新思維習(xí)慣,為將來的英語閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

2構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)平臺的兩種理論支撐

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識并不是單純依靠教師傳授得來的,

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)論文范文例文而是應(yīng)該借助于其他輔助手段來對相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),并基于建構(gòu)主義理論來對舊知識進(jìn)行重新加工,最終生成自己的新知識.而現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢,它可以讓學(xué)生真正成为英語閱讀教學(xué)中的主人翁,并可以根據(jù)自身的認(rèn)知規(guī)律來完成英語知識的建構(gòu).教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)來進(jìn)一步豐富英語教學(xué)資源.因此,現(xiàn)代教育技術(shù)平臺不僅可以創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境,還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí).

教學(xué)過程的最優(yōu)化理論在最優(yōu)化的教學(xué)過程理論中有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間標(biāo)準(zhǔn).具体來說,時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)就是指教師要能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),尽可能提高教學(xué)效率.而現(xiàn)代教育技術(shù)則可以通過一些技術(shù)手段讓初中英語閱讀教學(xué)內(nèi)容更為直觀形象地展示出来,有利于學(xué)生對一些較難理解的知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),不僅可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果.

3現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的功效

隨著新課改的順利實(shí)施,很多學(xué)校已經(jīng)開始現(xiàn)代教育技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)的整合,也取得一定的成效.但是,初中英語閱讀教學(xué)中真正應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)間并不長,應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富與充實(shí).例如,一些初中英語教師對于閱讀教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合內(nèi)涵理解不夠到位,只是單純地認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)在英語閱讀教學(xué)中使用是一種潮流與趨勢,而盲目地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用.此外,還有些英語教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用過于形式主義,讓其成为傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的機(jī)械替代品,并沒有能夠?qū)崿F(xiàn)真正的高效整合,也沒能真正實(shí)現(xiàn)初中英語閱讀教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新.因此,應(yīng)該采取有效的整合方式,真正把現(xiàn)代教育技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)有機(jī)整合在一起.

通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來激活學(xué)生的閱讀意識在初中英語閱讀教學(xué)過程中,教師為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而收集相關(guān)閱讀材料.相關(guān)研究表明,閱讀效率較低的學(xué)生隨著時(shí)間的推移會越來越削弱自己的閱讀興趣,并會不斷減少自己的閱讀量,最終形成一種惡性循環(huán),并導(dǎo)致對閱讀材料的理解力越來越差,進(jìn)而對于英語閱讀的意識更為淡薄.初中英語教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來讓學(xué)生更為深入地理解相關(guān)的閱讀材料,讓學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)世界中获得更為廣泛的背景知識,積累足夠多的閱讀背景知識,从而為初中英語閱讀教學(xué)提供豐富的背景知識作为支撐.無論是視頻還是音頻,都可以讓學(xué)生逐步提高自身的閱讀意識與閱讀能力.

本文地址

通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來構(gòu)建一個(gè)完善的教學(xué)資源體系在傳統(tǒng)的初中英語閱讀課堂教學(xué)過程中,教師很多情況下都是以英語閱讀教材作为唯一的教學(xué)資源,這就使得學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)主要依賴于課本內(nèi)的內(nèi)容與知識信息.同時(shí),學(xué)生在面對這些有限的英語學(xué)習(xí)資源的時(shí)候,還由于缺乏學(xué)習(xí)积极性與主動性,被迫被動地接受英語閱讀教學(xué)的知識,這在很大程度上限制了學(xué)生英語閱讀能力的提升,也無法真正提高他們的英語學(xué)習(xí)能力.因此,初中英語教師應(yīng)該充分認(rèn)識到這個(gè)問題,尽可能地把現(xiàn)代教育技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,并清晰地認(rèn)識到二者整合的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新探究思維能力,為將來的閱讀學(xué)習(xí)能力拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

這就需要初中英語教師利用好現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富并進(jìn)一步開拓出更多的英語教學(xué)資源,幫助并鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí).這就可以讓學(xué)生获得隨時(shí)隨地的英語閱讀學(xué)習(xí)機(jī)會,進(jìn)而不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀知識面,還可以實(shí)現(xiàn)師生以及生生之間的閱讀材料互通,構(gòu)建一個(gè)多渠道、立體化的英語閱讀學(xué)習(xí)資源體系.

通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來進(jìn)一步優(yōu)化英語閱讀課堂教學(xué)任何一門課程的教學(xué)過程都是教與學(xué)的統(tǒng)一體,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,否則就不能實(shí)現(xiàn)整個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo).過去我國傳統(tǒng)的初中英語閱讀課堂教學(xué)模式把教與學(xué)進(jìn)行了人為的分割,教師是教學(xué)的核心,學(xué)生只是被動的知識傾聽者與接受者,學(xué)生進(jìn)行自我探索與思考的機(jī)會非常少,這樣的英語閱讀教學(xué)效率顯然是大打折扣的.為了解決這樣的教學(xué)問題,初中英語教師就應(yīng)該改變自己的教學(xué)理念,真正转变自己在初中英語閱讀課堂教學(xué)中的身份與角色,充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位,提高英語閱讀教學(xué)的效率.

具体來說,初中英語教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),基于此進(jìn)行英語閱讀課堂教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施,還應(yīng)該針對學(xué)生不同的認(rèn)知水平與能力和具体的教學(xué)目標(biāo)來適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo),尽可能選擇合適的教學(xué)方法,做到針對性與規(guī)劃性的英語閱讀教學(xué).這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,最大限度挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能.同時(shí),初中英語教師還應(yīng)該構(gòu)建合理的課堂學(xué)習(xí)與管理模式,不斷总结教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活應(yīng)用教學(xué)手段,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性,真正優(yōu)化英語閱讀課堂教學(xué)效果.

現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的四種功效參考屬性評定

有關(guān)論文范文主題研究: 關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的論文范文檢索 大學(xué)生適用: 碩士學(xué)位論文、專升本畢業(yè)論文

相關(guān)參考文獻(xiàn)下載數(shù)量: 56 寫作解決問題: 畢業(yè)論文怎么寫

畢業(yè)論文開題報(bào)告: 論文模板、論文總結(jié) 職稱論文適用: 期刊發(fā)表、職稱評初級

所屬大學(xué)生專業(yè)類別: 畢業(yè)論文怎么寫 論文題目推薦度: 優(yōu)質(zhì)選題

通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來做好對學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)根據(jù)新課標(biāo)中的任務(wù)規(guī)定,英語教學(xué)過程中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略.因此,初中英語教師應(yīng)該在英語閱讀教學(xué)過程中重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作,从而為學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ).這些英語學(xué)習(xí)策略主要包含了認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等,幫助學(xué)生合理利用各種學(xué)習(xí)資源來提高自身的閱讀意識與能力.然而學(xué)習(xí)策略并不是固定不变的,而是根據(jù)不同的人、時(shí)間、地點(diǎn)或事情而發(fā)生一定的改變的.因此,初中英語教師應(yīng)該有意識地利用現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語閱讀課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,幫助學(xué)生逐步形成自己的英語閱讀學(xué)習(xí)策略,并根據(jù)學(xué)習(xí)的具体過程進(jìn)行符合自己的學(xué)習(xí)策略調(diào)整.這樣的教學(xué)整合不僅可以讓學(xué)生获得更多的英語閱讀知識,還可以通過信息技術(shù)的英語閱讀信息的檢索提高英語閱讀的體驗(yàn)與感受力,最終形成具有個(gè)性化的英語信息資源庫,真正增強(qiáng)英語閱讀學(xué)習(xí)效果.

寫現(xiàn)代教育技術(shù)本科論文的步驟
播放:28692次 評論:4450人

參考文獻(xiàn)

[1]余新霞.信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合點(diǎn)研究[D].長春：東北師范大學(xué),2011.

[2]文芝玉.信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合模式研究[D].長春：東北師范大學(xué),2008.

參考文獻(xiàn)推薦：

臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教材

小學(xué)教學(xué)語文論文

高中英語教師論文

美術(shù)教師教學(xué)論文

教改論文 投稿

農(nóng)村體育教學(xué)論文

語文教學(xué)論文發(fā)表

論文作文教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱

小學(xué)教師論文投稿

本文doc格式 : 現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的四種功效【論文下載】

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)平臺在初中英語閱讀教學(xué)中的四種功效，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：159245