本文關(guān)鍵詞：高中生物興趣小組活動(dòng)開展與實(shí)施的實(shí)踐研究　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：探究性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,為了提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)能力,很多學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)模式改革,研究者所在的學(xué)校在教學(xué)模式改革的同時(shí),為了更有效的開展生物實(shí)踐活動(dòng),在校方的支持下開展生物興趣小組活動(dòng)。本文利用在烏海市第一中學(xué)高一年級(jí)14個(gè)理科班的部分74名學(xué)生作為研究對(duì)象,經(jīng)過共同研究確定開展并實(shí)施了7個(gè)課外實(shí)踐活動(dòng),制定并完善了生物興趣小組的活動(dòng)方案、內(nèi)容、注意事項(xiàng)、研究方向,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)研究能力,為提升課堂的教學(xué)質(zhì)量做好鋪墊。采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法進(jìn)行研究。利用小組合作的方式,按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)將74名學(xué)生分為8組�；顒�(dòng)內(nèi)容為指導(dǎo)教師和學(xué)生共同確定,從選課理由和意義著手制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。通過評(píng)價(jià)每組活動(dòng)情況與成果展示,分析組間差別。通過活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生的參與狀態(tài)和出勤,及活動(dòng)完成后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷內(nèi)容主要針對(duì)生物興趣小組活動(dòng)對(duì)其生物學(xué)科學(xué)習(xí)效果的影響以及對(duì)生物學(xué)科興趣的培養(yǎng)有何幫助,作者通過對(duì)問卷結(jié)果分析歸納總結(jié)得出結(jié)論。研究結(jié)果表明:(1)興趣小組活動(dòng)要把握以學(xué)生為主體原則,盡量發(fā)揮學(xué)生的自主性,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng);(2)興趣小組活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)傾向于戶外實(shí)踐活動(dòng);(3)興趣小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸與拓展,興趣活動(dòng)的開展有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;(4)興趣小組活動(dòng)的開展要有計(jì)劃、有組織、有目的、有成果;(5)興趣小組需要重視評(píng)價(jià)及成果保護(hù)。
[Abstract]:Inquiry learning is the requirement of the new curriculum standard. In order to improve students' biological science literacy and inquiry learning ability, many schools are carrying out teaching model reform. In order to carry out biological practice activities more effectively, the school where the researchers are in is in the process of teaching mode reform. In this paper, 74 students in 14 science classes in the first Middle School of Wuhai City were used as the research objects. Through the joint study, 7 extracurricular practical activities were established and implemented, and the activity plan, content, matters needing attention and research direction of the biological interest group were formulated and perfected, in order to improve the students' interest in learning. Strengthen the students' observation ability, hands-on ability, inquiry ability and social practice ability, cultivate students' scientific literacy and scientific research ability, and pave the way for the improvement of classroom teaching quality. According to the heterogeneity within the group, 74 students were divided into 8 groups according to the heterogeneity of the group. The content of the activities was determined by the guidance of teachers and students. Through the evaluation of each group of activities and results show, analysis of the differences between groups, through the process of participation and participation of students and attendance. And after the completion of the activities of the students questionnaire, the content of the questionnaire mainly aimed at the biological interest group activities on its biological subject learning effect and how to help the cultivation of interest in biological subjects. The author concludes by analyzing and summarizing the results of the questionnaire. The research results show that the interest group activities should grasp the principle of taking students as the main body and exert students' autonomy as far as possible. Pay attention to the cultivation of students' practical ability; 2) the content of interest group activities should be inclined to outdoor practical activities; 3) interest group activities are the extension and expansion of classroom teaching, and the development of interest activities is conducive to the smooth progress of classroom teaching. 4) the activities of interest groups should be carried out in a planned, organized, purposeful and fruitful manner; Interest groups need to focus on evaluation and outcome protection.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.91

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本文編號(hào)：1439799