發(fā)布時(shí)間：2017-12-29 21:03

  本文關(guān)鍵詞：高中思想政治課問題生成的課堂教學(xué)研究　出處：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：新課程改革下的課堂教學(xué)特別關(guān)注過程性目標(biāo),而以問題生成開啟的課堂教學(xué)研究,正是本著讓學(xué)生在參與、探究、創(chuàng)新的過程中體驗(yàn)一種生命的意義,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓教師加強(qiáng)新的知識(shí)觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀,從而有助于教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。高中思想政治課實(shí)施問題生成的課堂教學(xué),既是新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的內(nèi)在要求,也是“以人為本”新課程教學(xué)理念的體現(xiàn),更符合教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)形成規(guī)律。論文從認(rèn)識(shí)教學(xué)中的“生成”和解讀“生成性教學(xué)”的含義出發(fā),對(duì)問題生成的課堂教學(xué)進(jìn)行探討,并從與傳統(tǒng)課堂的比較中界定其內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)之上,重點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)需求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提出高中思想政治課堂開展問題生成教學(xué)的必要性,并立足于筆者所在學(xué)校高中思想政治課實(shí)施問題生成的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,從營(yíng)造教研氛圍、提升教學(xué)認(rèn)識(shí)、優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)向教師管理四個(gè)方面對(duì)問題生成的課堂教學(xué)進(jìn)行研究,探索高中思想政治課問題生成的課堂教學(xué)的有效實(shí)施策略。希望本文能給高中思想政治教師的課堂教學(xué)實(shí)踐提供一些有益的參考。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：1351842