本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)實效性研究　出處：《河南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師職業(yè)的重要性已越來越被人們所認(rèn)識。教師是知識的傳播者,其自身的知識需要不斷地更新;教師是學(xué)生的示范者,其自身的言談舉止、處世態(tài)度對學(xué)生具有潛移默化的作用。因此,中小學(xué)教師培訓(xùn)將成為我國教育事業(yè)的一項重要課題。近年來,我國各級教育行政部門對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作投入了大量的精力,給予了高度重視。希望通過人力、物力的投入使教師隊伍的整體質(zhì)量有所提升。由于受到不同方面的影響,我國教師培訓(xùn)還存在著培訓(xùn)形式化,培訓(xùn)效率不高等問題,這些問題在農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)中尤為明顯。中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的高低直接影響著我國教育事業(yè)能否順利發(fā)展。目前,我國中小學(xué)教師隊伍的四分之三是由農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教師組成。換言之,提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)對于提高我國教師隊伍的整體質(zhì)量有著重要意義。近年來,國家不斷提高對農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的重視程度,使農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目成為教育研究重點。希望通過培訓(xùn)引導(dǎo)農(nóng)村教師把外在的知識經(jīng)驗內(nèi)化成自身的知識素質(zhì),讓教師自身得到更加充分的發(fā)展。因此,對農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目進(jìn)行分析和研究是十分有必要的。經(jīng)過調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國的教師培訓(xùn)工作確實存在不夠完善的地方,主要是由培訓(xùn)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)確;培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置針對性不強,常出現(xiàn)因人設(shè)課的現(xiàn)象;培訓(xùn)方式的選擇缺少靈活性;培訓(xùn)評價體系不完善;培訓(xùn)反饋機(jī)制不健全等問題組成。筆者通過問卷調(diào)查、實地訪談等方式,對我國農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)所面臨的問題進(jìn)行分析研究,歸納總結(jié)了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)效果不理想的原因,指出了影響培訓(xùn)效果的主要因素有培訓(xùn)機(jī)制缺少活力;培訓(xùn)師資水平參差不齊;參訓(xùn)教師對培訓(xùn)缺乏正確認(rèn)識;培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性、培訓(xùn)方式單一。最后,針對這些問題,筆者提出了解決的建議和策略:以制度為保障,力求培訓(xùn)機(jī)制的完善性;以能力為重點,強調(diào)師資建設(shè)的重要性;以理念為引領(lǐng),調(diào)動教師培訓(xùn)的積極性;以問題為中心,切實提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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1 趙明仁;周鈞;;教師培訓(xùn)的理念更新與制度保障——首屆“中國教師培訓(xùn)論壇”綜述[J];教師教育研究;2007年03期

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本文編號：1351748