本文關(guān)鍵詞：思維風(fēng)格與寫作任務(wù)的呈現(xiàn)方式對(duì)高中學(xué)生寫作表現(xiàn)的交互影響　出處：《福建師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：交流是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的,而交流的方式有口頭、書面交流,檢測學(xué)生的交流能力自然就傾向于口頭和書面兩種形式。目前大型的英語測試大多通過寫作的形式來測試考生的書面交流水平。近幾年,英語寫作在高考英語中普遍以圖表型或文字型出現(xiàn),這兩種不同的呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)生的寫作表現(xiàn)是否會(huì)與學(xué)生的各自思維風(fēng)格有關(guān),研究的人卻很少。所以本研究從思維風(fēng)格的視角,研究高考英語寫作的不同呈現(xiàn)方式對(duì)考生寫作表現(xiàn)的影響。本研究中的寫作表現(xiàn)主要指寫作成績,寫作內(nèi)容要點(diǎn),寫作文本特征(流利度和準(zhǔn)確度)。本研究對(duì)45位學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)驗(yàn),并對(duì)學(xué)生的思維風(fēng)格進(jìn)行問卷測定,通過SPSS19.0對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論：(1)在面對(duì)圖表型和文字型的寫作任務(wù)時(shí),外傾型思維風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生英語寫作文本的總字?jǐn)?shù)產(chǎn)生正向影響。(2)不同的呈現(xiàn)方式下,專制型、等級(jí)型和激進(jìn)型思維風(fēng)格會(huì)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)產(chǎn)生細(xì)微影響,但這種影響不會(huì)對(duì)寫作成績?cè)斐娠@著影響。(3)在面對(duì)圖表型和文字型的寫作任務(wù)時(shí),執(zhí)法型思維風(fēng)格都會(huì)對(duì)學(xué)生的英語寫作成績產(chǎn)生負(fù)向影響。也就是說,寫作任務(wù)的呈現(xiàn)方式對(duì)寫作表現(xiàn)的影響不大,這在一定程度上說明高考英語作文的不同呈現(xiàn)方式并不影響學(xué)生的寫作表現(xiàn)從而保證了試題的效度,但是外傾型和執(zhí)法型思維風(fēng)格會(huì)對(duì)寫作表現(xiàn)產(chǎn)生一定影響。
[Abstract]:Communication is the ultimate goal of students' learning English, and the way of communication is oral and written communication. To detect students' communicative ability naturally tends to two forms, oral and written. At present, large English tests are mostly written in the form of writing to test the written communication level of the candidates. In recent years, English writing has been generally presented in the form of chart or character in NMET. The two different ways of presentation are related to students' writing styles, but few people do. Therefore, from the perspective of thinking style, this study studies the influence of different ways of presentation of college entrance examination on the performance of students' writing. The writing performance in this study mainly refers to the writing performance, the main points of the writing, and the composition of the composition (fluency and accuracy). The study of writing experiment on 45 students, and the thinking style of students of the questionnaire measured by SPSS19.0 analysis of the experimental data concluded: (1) in the face of the chart type and text type writing task, extraverted thinking style has a positive impact on the total number of words of English writing text. (2) under different ways of presentation, authoritarian, hierarchical and radical thinking styles will have subtle effects on content points, but this effect will not significantly affect writing performance. (3) in the face of graphic and literal writing tasks, the law enforcement thinking style will have a negative impact on the students' English writing performance. That is to say, has little effect on the task of writing the presentation of writing performance, which shows that in a certain degree of English writing in college entrance examination in different manner does not affect students' writing performance so as to ensure the validity of a test, but external and law enforcement style will have a certain impact on writing performance.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1342051