本文關(guān)鍵詞：TPACK視角下數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的調(diào)查研究

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【摘要】：教師的信息技術(shù)素養(yǎng)水平體現(xiàn)了教育信息化的水平,也是推動(dòng)教育信息化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。TPACK視角下,信息技術(shù)情意、信息技術(shù)技能和信息化教學(xué)能力是評(píng)判教師信息技術(shù)素養(yǎng)的三個(gè)主要維度。調(diào)查研究表明,數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)總體尚可,但信息技術(shù)技能水平較低;數(shù)學(xué)教師對(duì)于TCK與TPK的認(rèn)識(shí)尚可,但對(duì)于TPACK整體的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)明顯不足;教齡是影響教師信息技術(shù)素養(yǎng)的主要因素。
【作者單位】： 無錫市惠山區(qū)堰橋高級(jí)中學(xué);華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DHA150287)
【分類號(hào)】：G434;G633.6
【正文快照】： 一、問題提出 隨著科技的發(fā)展和教育信息化的不斷深入,我國的信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)進(jìn)入深度整合階段,我們不再局限于思考“用不用”和“如何用”的問題,而是開始研究信息技術(shù)與具體課程深度整合的策略和方法。在2016年全國兩會(huì)上,全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)馬敏書記提出:

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1274140