本文關鍵詞：主體共治,校本管理:英國基礎教育治理模式探析

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【摘要】：治理是在科層管理與市場失靈的背景下,政府、市場、公民社會和組織為解決共同問題而共擔責任并分享權利的新型管理方式。在這種新型管理方式下,英國政府一方面以自治之名放松了對學校資源投入的控制,另一方面以問責之名強化了資源產出控制,監(jiān)控方式由投入性控制變?yōu)楫a出性控制。但由于過度重視問責,學校自治僅限于資源操作層面,專業(yè)決策權仍由政府集權管理,導致學校管理日益商業(yè)化。有效的教育治理需要真正形成政府、市場、公眾和學校共擔責任的大教育觀,并建構相應的功能性支持體系以營造適宜的治理環(huán)境。
【作者單位】： 浙江師范大學教育學院;
【分類號】：G639.561
【正文快照】： 一、英國基礎教育治理的起源治理標志著公共事務管理的重心從“政策制定”(policy-making)變?yōu)椤皢栴}解決”(problem-solv-ing)�？藙谒埂W菲(Claus Offe)指出:“治理的話語之所以在短期內引起廣泛關注,原因之一就是包括公眾、政府在內的廣大民眾認識到對于無數公共生活領域

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