本文關(guān)鍵詞：基于觀念建構(gòu)的“原電池”教學(xué)設(shè)計研究

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【摘要】：新課程改革對以知識為本的傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)出了挑戰(zhàn),在課程目標(biāo)中明確指出“形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念”,這就為基于觀念建構(gòu)的教學(xué)吹響了行動的號角。“原電池”這一內(nèi)容是是高中化學(xué)教與學(xué)的重、難點,也是建構(gòu)化學(xué)基本觀念的良好素材。因而筆者選取這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實踐研究,希望通過研究能夠得出一定的結(jié)論與建議。本文在綜述“原電池”教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)教學(xué)設(shè)計后,基于觀念建構(gòu)的教學(xué)理論,對“原電池”進(jìn)行了系統(tǒng)分析,形成了基于觀念建構(gòu)的“原電池”教學(xué)設(shè)計。并進(jìn)一步開展了教學(xué)實踐,實踐結(jié)果表明該教學(xué)設(shè)計是有效的。本研究由九個部分構(gòu)成,具體如下:一:選題的原因。二:文獻(xiàn)綜述。綜述文獻(xiàn)中關(guān)于原電池教學(xué)內(nèi)容的研究和已有的教學(xué)設(shè)計,發(fā)現(xiàn)對“原電池”進(jìn)行觀念建構(gòu)的教學(xué)是必要、可行的,并為筆者進(jìn)行教學(xué)實踐研究提供了一定參考。三:研究的目的、任務(wù)。四:研究的理論基礎(chǔ)。包括教學(xué)設(shè)計的含義和基本環(huán)節(jié)以及化學(xué)基本觀念及其分類。五:教學(xué)內(nèi)容分析。先分析了“原電池”在課標(biāo)和魯科版教材中的地位和作用以及教材中的知識內(nèi)容編排;其次,分析了其知識價值;最后,呈現(xiàn)了具體知識—基本理解—基本觀念的知識框架。六:學(xué)情分析。通過問卷以及教師訪談確定了學(xué)生的知識基礎(chǔ)、存在的相異構(gòu)想。七:教學(xué)設(shè)計。首先在上述工作的基礎(chǔ)上設(shè)計了原電池教學(xué)方案,然后再根據(jù)教師訪談修改并確定了最終的教學(xué)方案。八:教學(xué)實踐。選擇實驗班和對照班開展了教學(xué)實踐,并用測試卷檢驗教學(xué)效果,結(jié)果表明了觀念建構(gòu)教學(xué)的有效性。九:得出研究結(jié)論并指出了本論文的不足之處。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1175873