發(fā)布時間：2017-11-12 12:02

  本文關(guān)鍵詞：試論“教—學(xué)—評”聯(lián)動一致的語文教學(xué)設(shè)計——以蘇軾《赤壁懷古》教學(xué)為例

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【摘要】：傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往過于注重教師的教而忽略學(xué)生的學(xué)以及對"學(xué)生學(xué)的怎么樣"的評,這三者的分裂隔離不利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的及時調(diào)整和有效達(dá)成。目標(biāo)引控下的"教—學(xué)—評"三位一體化的"循環(huán)—補(bǔ)救"式教學(xué)設(shè)計,有利于教師整體一致地思考"為什么教""教什么""怎么教""教到什么程度"以及"如何判定是否達(dá)到了這種程度"等問題,便于教師通過聯(lián)動一致的調(diào)節(jié)保障教學(xué)從實然走向應(yīng)然,并能及時有效地抹平兩者之間的"落差",有利于促進(jìn)和增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的有效性和靈活性。
【作者單位】： 鄒平縣魏橋中學(xué);
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 近年,隨著“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革”風(fēng)行于祖國的大江南北,“教—學(xué)—評一致性”的研究開始進(jìn)入人們視野。其中所謂的“一致性”即指“在整個課堂教學(xué)系統(tǒng)中教師的教、學(xué)生的學(xué)和對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價三個因素的協(xié)調(diào)配合的程度。”[1]此種教學(xué)主張主要是為了解決教學(xué)的無序狀態(tài),

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉飛;;基于“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的語文課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計[J];中學(xué)語文;2016年01期

2 崔允o7;雷浩;;教-學(xué)-評一致性三因素理論模型的建構(gòu)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2015年04期

3 王立軍;;《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計[J];語文建設(shè);2010年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 顧穎穎;;從散亂走向結(jié)構(gòu)——“教學(xué)評一致性”的課堂模型在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J];新課程(小學(xué));2016年12期

2 劉飛;;試論“教—學(xué)—評”聯(lián)動一致的語文教學(xué)設(shè)計——以蘇軾《赤壁懷古》教學(xué)為例[J];教師教育論壇;2016年12期

3 岑俐;;教—學(xué)—評一致性對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響研究[J];教育參考;2016年06期

4 尹遜才;張珊;;語文課堂應(yīng)經(jīng)得起檢測[J];語文建設(shè);2016年34期

5 劉飛;;試論聯(lián)動一致的語文教學(xué)——以蘇軾《赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計為例[J];浙江教育科學(xué);2016年05期

6 劉飛;;試論聯(lián)動一致的語文教學(xué)——以《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計為例[J];課程教學(xué)研究;2016年09期

7 劉飛;;目標(biāo)導(dǎo)向與評價前置:“一致性”語文課程的教學(xué)訴求——以蘇軾《赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計為例[J];新課程研究(上旬刊);2016年09期

8 劉登琿;;專業(yè)化校本課程設(shè)計方案的關(guān)鍵特征及其實現(xiàn)——以140份全國大賽獲獎作品為分析對象[J];中國教育學(xué)刊;2016年07期

9 劉登琿;;校本課程設(shè)計方案質(zhì)量研究——基于全國2200份校本課程設(shè)計方案的實證分析[J];教育發(fā)展研究;2016年10期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 崔允o7;;追問“學(xué)生學(xué)會了什么”——兼論三維目標(biāo)[J];教育研究;2013年07期

2 師玲;涂軍;;清風(fēng)明月洗鉛華——《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計[J];中學(xué)語文;2013年03期

3 崔允o7;夏雪梅;;“教-學(xué)-評一致性”:意義與含義[J];中小學(xué)管理;2013年01期

4 楊玉琴;王祖浩;張新宇;;美國課程一致性研究的演進(jìn)與啟示[J];外國教育研究;2012年01期

5 顏碧偉;;賞景品情悟人生——《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計[J];語文建設(shè);2009年02期

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本文編號：1175798