本文關(guān)鍵詞：初中生物學(xué)教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

魯東大學(xué) 碩士學(xué)位論文 初中生物學(xué)教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀及策略研究 姓名：王麗娟 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學(xué)論（生物） 指導(dǎo)教師：劉林德 20070613 摘要 當(dāng)前國際上情感教育越來越受到重視，我國的第八次基礎(chǔ)教育課程改革也 首次明確提出“情感態(tài)度價值觀”這一課程目標(biāo)。初中階段是情感發(fā)生顯著變 化的關(guān)鍵時期，情感教育顯得尤為必要。研究初中生物學(xué)情感教育，探討初中 生物學(xué)情感教育的培養(yǎng)策略，對提高初中學(xué)生的情感素質(zhì)有重要意義，對生物 學(xué)教師如何有效實施情感教育也有一定的借鑒作用。 本研究主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、實驗法和個案研究法，對 初中生物學(xué)情感教育進行研究，以了解初中生物學(xué)情感教育現(xiàn)狀，分析初中生 物學(xué)情感教育存在的問題和主要原因，并初步探討初中生物學(xué)情感教育的培養(yǎng) 策略。 本研究首先進行了初中生物學(xué)情感教育的問卷調(diào)查和訪談，用編制的《初 中生物學(xué)情感教育學(xué)生調(diào)查問卷》和《初中生物學(xué)情感教育教師問卷》分別對 初二和初三的學(xué)生共775人、初中生物學(xué)教師69人開展問卷調(diào)查，并結(jié)合部分 學(xué)生和教師的訪談進行分析。 學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示：初中生物學(xué)情感素質(zhì)一般，需繼續(xù)加強；生物學(xué)情感 教育的開展理論多，實踐少；初二學(xué)生的情感素質(zhì)高于初三學(xué)生，差異顯著； 男生和女生差異不顯著；農(nóng)村學(xué)生高于城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)高于重點和私立學(xué)校。 教師的調(diào)查結(jié)果表明：教師們在

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