本文關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治教育教師主體性的缺失與重建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：思想政治教育中,教師仍然是教育主體。教師不僅不能忘記自身的主體性,還要始終強調(diào)自身的主體性。這一主體性體現(xiàn)在教育的內(nèi)容、過程、結(jié)果中。當(dāng)前,中學(xué)思想政治教育中教師主體性發(fā)展存在著思想觀念、發(fā)展目標(biāo)、活動形式、主體間交往等方面的缺失。教師應(yīng)自覺提高自身素質(zhì),加強個人修養(yǎng),在施教過程中注重正面導(dǎo)向,注意培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性,這是教師主體性的有力彰顯。
【作者單位】： 江西中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院;江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 思想政治教育 教師主體性缺失 現(xiàn)狀 重建 策略
【基金】：江西省高校人文社會科學(xué)研究項目“心性秩序的建構(gòu)——道德敬畏論研究”(MKS1536) 江西中醫(yī)藥大學(xué)2015年度教改項目“‘目標(biāo)·過程·互動(TPI)’三位一體的德育評價改革探索和實踐研究”(2015jzjg-42)的成果
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 思想政治教育中,教師仍然是教育主體。教師不僅不能忘記自身的主體性,還要始終強調(diào)自身的主體性。這一主體性體現(xiàn)在教育的內(nèi)容、過程、結(jié)果中。當(dāng)前,中學(xué)思想政治教育中教師主體性發(fā)展存在著思想觀念、發(fā)展目標(biāo)、活動形式、主體間交往等方面的缺失。教師應(yīng)自覺提高自身素質(zhì),加

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