20世紀90年代以來,學科探究活動已成為世界各國課程改革的主要內(nèi)容,在我國新課改背景下,歷史學科探究活動也正受到越來越多的關(guān)注。作為新課改提出的重要概念,高中歷史探究活動倡導以學生為主體的教學思維,對學生的知識積累和能力鍛煉等方面起到積極的作用。國際范圍內(nèi)對于探究活動的重視也使得我們更加注重對于探究活動的關(guān)注和反思。對于這一主題,中外學者都在概念與方法層面進行了一定程度的研究和明晰。本文主要通過文獻檢索法,調(diào)查問卷法,個案分析法和經(jīng)驗總結(jié)法,對歷史探究活動如何能夠更加有效進行這一主題進行了探討。本文通過明晰探究活動的概念,了解探究活動的內(nèi)涵,選取西安市鐵一中學的師生作為研究對象,通過調(diào)查問卷的發(fā)放,進一步知悉歷史探究活動從概念到實踐,在一線歷史教學中的實際開展情況,通過對調(diào)查問卷的綜合分析,總結(jié)西安市鐵一中學在歷史探究活動方面所進行的有益探索和經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)該校歷史探究活動的實時雖然存在無制度、不系統(tǒng)的問題,但仍有許多可取之處。通過對歷史探究活動成功案例的列舉,尤其是西安鐵一中高一歷史學科活動“悠悠家史,綿綿傳承”的分析,從歷史探究活動的選題、目標、師生關(guān)系、開展過程與評價這五個主要環(huán)節(jié)進...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２學生參與歷史探宄活動類型條形圖??

圖２學生參與歷史探宄活動類型條形圖??對于參加過的歷史探宄活動的選擇，學生選擇涉及的選項幾乎包含了問卷的每一個選項，也就是說，學校在開展歷史探究活動方面比較注重落實到實際教中去，可以進行具有多樣呈現(xiàn)方式的活動實踐，對于歷史學習，西安鐵一中學的

圖３學生參與歷史探宄活動頻率餅狀圖??

圖３學生參與歷史探宄活動頻率餅狀圖??宄活動頻率的統(tǒng)計結(jié)果，呈現(xiàn)出較大的統(tǒng)一性。絕大“偶爾”。也就是說，在整體范圍上，學生選擇其參與小的。形成這樣的局面與以下幾點原因有分不開的關(guān)

圖４學生參與歷史探宄活動原因條狀圖??

ｃ?ＩＳ?２Ｃ?３０?４０?５０?６０?７〇?ＳＯ?Ｓ０??圖４學生參與歷史探宄活動原因條狀圖??對于參加歷史探究活動的原因的多項選擇中，較多的同學選擇“對歷史感趣”，可以看出，學生對與歷史學科的興趣較為濃厚，對歷史學科有較為強烈的知欲，可見歷史學科天然能夠引起學生了解的欲望，教....

圖５學生參與歷史探宄活動角色柱狀圖??

圖５學生參與歷史探宄活動角色柱狀圖??對于歷史探宄活動所扮演的角色的多項選擇，只有極少數(shù)同學選擇了組織者，??在活動中扮演主講人和主要撰稿人的學生人數(shù)相對多一些，而幾乎所有受訪學生都??選擇了一般參與者�？梢姡跉v史探究互動中，即使學生參與進活動之中，其積極??

本文編號：3959994