發(fā)布時間：2023-04-20 05:22

　　小說教學(xué)在高中語文閱讀教學(xué)中占有重要地位,然而小說教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。近年來,語境教學(xué)法不斷深入的研究為改善小說教學(xué)提供了新的方向。因本人在實習(xí)期間,實習(xí)學(xué)校所用教材為2014年修訂的蘇教版高中語文教材,為本文提供了典型的課例,本人也在實習(xí)中嘗試運用語境教學(xué)法開展小說教學(xué),所以在本篇文章中,就以2014年修訂的蘇教版高中語文教材為例,探究語境教學(xué)法在高中小說教學(xué)中的運用策略。本文主體部分為四章。第一章闡述了語境教學(xué)相關(guān)理論,并分析了語境教學(xué)法在小說教學(xué)中的必要性。語境教學(xué)法是教師運用語境教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)的一種方法,其主要可以分為上下文語境教學(xué)法、情景語境教學(xué)法、社會文化語境教學(xué)法和認(rèn)知語境教學(xué)法。當(dāng)前,高中小說教學(xué)存在諸多問題,歸結(jié)起來就是語境教學(xué)的缺席,因此亟需引入語境教學(xué)法改進小說教學(xué)現(xiàn)存的問題,此外,高中新課程標(biāo)準(zhǔn)無論是在課程理念上還是課程實施上都強調(diào)運用語境教學(xué)。第二章調(diào)查分析了小說教學(xué)中存在的問題及語境教學(xué)法在高中小說教學(xué)中的運用存在的問題。目前,小說教學(xué)存在解讀淺表化、教學(xué)程式固定化、教學(xué)內(nèi)容肢解化的諸多問題;語境教學(xué)法在高中小說教學(xué)中也存在教師意識不強、運用方法單一等問...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、研究緣起
    二、選題意義
    三、研究綜述
    四、研究方法
第一章 語境教學(xué)法概述及其在小說教學(xué)中的必要性分析
    一、語境教學(xué)相關(guān)理論概述
    二、語境教學(xué)理論在小說教學(xué)中的必要性分析
第二章 語境教學(xué)視野下高中小說教學(xué)現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 高中小說教學(xué)現(xiàn)存的問題
        一、小說解讀淺表化
        二、小說教學(xué)程式化
        三、教學(xué)內(nèi)容肢解化
    第二節(jié) 語境教學(xué)法在高中小說教學(xué)中的運用現(xiàn)狀分析
        一、調(diào)查范圍與對象
        二、調(diào)查問卷的設(shè)計
        三、調(diào)查的數(shù)據(jù)及分析
第三章 語境教學(xué)法在小說教學(xué)中總體思路和運用原則
    第一節(jié) 總體思路
        一、樹立語境教學(xué)意識
        二、把握小說文本語境
        三、了解學(xué)生語境
    第二節(jié) 運用原則
        一、綜合性原則
        二、發(fā)展性原則
        三、真實性原則
        四、適應(yīng)性原則
第四章 語境教學(xué)法在小說教學(xué)中的實踐策略
    第一節(jié) 上下文語境教學(xué)法的運用
        一、確立上下文意識
        二、整體把握小說內(nèi)容
        三、借助上下文推敲關(guān)鍵詞語
        四、借助上下文揣摩語言
        五、借助上下文明確主題
        六、借助整本書語境品味節(jié)選小說
    第二節(jié) 情景語境教學(xué)法的運用
        一、圍繞小說教學(xué)目標(biāo),展開課堂交際活動
        二、教師運用多種等手段,創(chuàng)設(shè)適宜的課堂情境
        三、抓住客觀情景因素,組織小說教學(xué)
    第三節(jié) 認(rèn)知語境教學(xué)法的運用
        一、了解學(xué)生的認(rèn)知水平
        二、激活學(xué)生認(rèn)知背景
        三、補充引導(dǎo)材料,創(chuàng)設(shè)先行組織者
    第四節(jié) 社會文化語境教學(xué)法的運用
        一、結(jié)合小說時代環(huán)境語境理解小說
        二、結(jié)合小說民族文化因素解讀小說
        三、聯(lián)系學(xué)生社會文化背景,促進多元解讀
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號：3794971