英語校本教材作為中小學(xué)英語校本課程的物化載體,是培育學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要手段。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)英語校本教材開發(fā)過程中出現(xiàn)的主體一元、目的異化、內(nèi)容和形式單一、反饋機(jī)制的缺位等問題,必須重讀杜威的教材觀,以經(jīng)驗(yàn)主義教材觀為指導(dǎo)、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為核心,借助多主體協(xié)作模式打造高質(zhì)量的"經(jīng)驗(yàn)教材"。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“師定教材”:英語校本教材開發(fā)的通病
二、杜威的經(jīng)驗(yàn)主義教材觀
    (一)以兒童原始經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)
    (二)以培育兒童反省經(jīng)驗(yàn)為原則
    (三)構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的“經(jīng)驗(yàn)教材”
三、經(jīng)驗(yàn)教材:英語校本教材開發(fā)的應(yīng)然追求
    (一)從學(xué)生出發(fā)、兼顧社會(huì)訴求開發(fā)“經(jīng)驗(yàn)教材”
    (二)建構(gòu)多主體協(xié)作的研發(fā)團(tuán)隊(duì)保障教材質(zhì)量
    (三)建立合理、明確的評(píng)價(jià)工具激發(fā)教材活力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]杜威的經(jīng)驗(yàn)概念重釋[J]. 劉放桐.  江海學(xué)刊. 2013(01)



本文編號(hào)：3704763