應(yīng)用文寫作作為中職教育中基礎(chǔ)且重要的課程內(nèi)容,但在中職教育中卻不受重視,普遍存在“教師不愿意教,學(xué)生不愿意學(xué)”的尷尬局面:課堂氣氛較為沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,教師教學(xué)模式比較單一等,教學(xué)現(xiàn)狀讓人堪憂,教學(xué)改革迫在眉睫。隨著國家信息化建設(shè)的快速發(fā)展及各種移動終端設(shè)備的日益普及,教育信息化改革迫在眉睫,如何利用先進(jìn)的移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),設(shè)計(jì)與開發(fā)適應(yīng)新媒體時代下的“移動學(xué)習(xí)模式”也勢在必行。微信公眾平臺在中職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究主要以微信公眾平臺的巨大優(yōu)勢和強(qiáng)大功能為載體,將微信公眾平臺引入到應(yīng)用文寫作的信息化教學(xué)中,并通過案例分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法開展實(shí)踐教學(xué)研究,以期建立相關(guān)的教學(xué)案例進(jìn)行推廣。第一章緒論,介紹了研究背景、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、研究意義和方法等。第二章應(yīng)用文寫作教學(xué)與微信公眾平臺的介紹,對應(yīng)用文課程、微信公眾平臺及兩者相結(jié)合的具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。第三章現(xiàn)狀調(diào)查,通過發(fā)放問卷和訪談教師,了解應(yīng)用文寫作的教學(xué)現(xiàn)狀;通過問卷調(diào)查分析微信公眾平臺輔助應(yīng)用文寫作教學(xué)的可行性。第四章闡述微信公眾平臺在應(yīng)用文寫作教學(xué)中應(yīng)用的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程,利用微信公眾平臺覆蓋“課前”... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【圖文】：

《中職學(xué)生應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》問卷發(fā)放時間及回收數(shù)圖

圖 3-2 《中職學(xué)生應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》問卷回收有效數(shù)圖2.本問卷調(diào)查結(jié)果分析注：問卷問題除特別備注外，其余均為單選題。(1)學(xué)生對應(yīng)用文課程的認(rèn)知方面表 3-2 學(xué)生對應(yīng)用文課程的認(rèn)知方面1 你為什么選擇就讀中職學(xué)校？項(xiàng) 隨父母安排 沒有考上理想高中 為畢業(yè)后找份好工作為了學(xué)點(diǎn)技能比例 11.88% 23.76% 13.86% 50.5%2 你認(rèn)為哪一門課程對你將來工作的最有幫助？項(xiàng) 專業(yè)基礎(chǔ)課 技能實(shí)訓(xùn)課 公共基礎(chǔ)課 其他比例 41.58% 47.52% 3.97% 6.93%3你在開始學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作之前，對應(yīng)用文的內(nèi)容或用途了解嗎？項(xiàng) 了解 一般 不了解比例 22.77% 61.39% 15.84%

圖 3-4 《中職學(xué)生微信使用情況調(diào)查問卷》有效問卷數(shù)填寫對象中，有 337 名男生，189 名女生。從學(xué)生生源上看，中恰好相反，中職學(xué)校是男多女少，加之該校開設(shè)的大部分為工科的男女比例屬正常情況。調(diào)查對象性別情況如下表：表 3-7 調(diào)查對象性別信息情況選項(xiàng) 小計(jì) 比例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3222703