社會性別視域下中小學(xué)校園暴力研究
發(fā)布時間:2021-06-08 23:39
20世紀(jì)70年代開始校園暴力作為一種社會現(xiàn)象引起學(xué)者重視,惡性校園暴力事件的頻發(fā),對學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重傷害。然而校園暴力對男生和女生無論是在表現(xiàn)形式,還是成因等方面都具有明顯的差異性。因此,從社會性別角度對中小學(xué)校園暴力進(jìn)行系統(tǒng)研究,對于為我國校園暴力理論發(fā)展提供新視角,促進(jìn)教育教學(xué)改革,提高學(xué)生身心發(fā)展,創(chuàng)建和諧校園具有重要意義。本研究采用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法,從社會性別視角對我國中小學(xué)現(xiàn)存的校園暴力行為中現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因等概況進(jìn)行系統(tǒng)闡述。本研究除緒論外分為四個部分。第一部分從社會性別理論入手,探索從社會性別視角研究下校園暴力的合理性。第二部分開展實(shí)證調(diào)查,闡述如今校園暴力的基本現(xiàn)狀并分析其結(jié)果。第三部分依據(jù)調(diào)查的研究結(jié)果進(jìn)行社會性別視域下的歸因分析,得出造成中小學(xué)校園暴力的成因是由于社會、學(xué)校、家庭以及自身四方面組成。第四部分在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我國基本國情,借鑒國內(nèi)外專家學(xué)者對于社會性別視域下的校園暴力行為的一些研究經(jīng)驗(yàn),最終從社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身四個層面尋求一條適合我國社會性別下校園暴力的規(guī)范路徑。因此,本研究認(rèn)為從社會性別視域下防治中小學(xué)校園暴力,要從社會大背景入...
【文章來源】:黑龍江大學(xué)黑龍江省
【文章頁數(shù)】:96 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
校園暴力主要表現(xiàn)形式
2 不同性別對他人實(shí)施校園暴力的情況學(xué)校,10 個孩子當(dāng)中至少 5 人在遭受不更是不可忽視。我們傳統(tǒng)認(rèn)為,校園中者,其實(shí)不然。女生的暴力指數(shù)與男生也逐年增加。施的研究
資料來源:UNESCO. Global Guidance School-Related Gender-Based Violence.圖 2-1 校園暴力主要表現(xiàn)形式在本研究的問卷調(diào)查中也可以同樣看出教師和學(xué)生都普遍認(rèn)為,基于性別的暴力中的身體暴力常見形式有:身體欺凌、恐嚇、毆打、武器攻擊、盜竊以及體罰。如圖 2-2 所示,在對我國中小學(xué)生共 800 名學(xué)生的調(diào)查中可以看到男生認(rèn)為的校園暴力表現(xiàn)排名前三位的分別是身體攻擊、體罰和言語侮辱;而女生認(rèn)為的前三位分別是身體攻擊、言語侮辱以及性暴力。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“校園欺凌”:內(nèi)涵辨識、應(yīng)用限度與重新界定[J]. 俞凌云,馬早明. 教育發(fā)展研究. 2018(12)
[2]從校園暴力到網(wǎng)絡(luò)暴力:基于數(shù)據(jù)的觀察——以互聯(lián)網(wǎng)媒體報道的284起校園暴力事件為例[J]. 但未麗. 四川警察學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[3]法治視角下的校園欺凌概念探析[J]. 申素平,賈楠. 中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2017(04)
[4]校園暴力事件中施暴主體的轉(zhuǎn)變及防治研究[J]. 王笑多,劉偉. 預(yù)防青少年犯罪研究. 2017(04)
[5]校園暴力頻發(fā)的原因及預(yù)防對策的探究[J]. 張雪. 法制博覽. 2017(22)
[6]校園欺凌行為中受欺凌者的心理適應(yīng)與問題行為及干預(yù)策略[J]. 劉艷麗,陸桂芝. 教育科學(xué)研究. 2017(05)
[7]“校園欺凌”的概念界定及其法律責(zé)任[J]. 任海濤. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(02)
[8]我國未成年人校園暴力問題的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 陸士楨,劉宇飛. 中國青年研究. 2017(03)
[9]校園暴力問題成因及防治對策研究——以2015年八大惡性校園暴力事件為例[J]. 王思敬. 公安教育. 2017(02)
[10]防治學(xué)生欺凌的中國路徑:對近期治理校園欺凌政策之評析[J]. 姚建龍. 中國青年社會科學(xué). 2017(01)
博士論文
[1]二戰(zhàn)后日本校園暴力及其演變[D]. 史景軒.河北大學(xué) 2014
[2]教育學(xué)視域下的現(xiàn)代童年問題研究[D]. 顧彬彬.華東師范大學(xué) 2012
碩士論文
[1]當(dāng)前我國中學(xué)生校園暴力及預(yù)防對策研究[D]. 龐雪峰.華中師范大學(xué) 2016
[2]初中女生校園暴力問題及對策研究[D]. 邱君.遼寧師范大學(xué) 2015
[3]中小學(xué)校園暴力事件及其防治[D]. 汪錚.華中師范大學(xué) 2013
[4]初中校園學(xué)生暴力的學(xué)校原因及對策研究[D]. 羅巧飛.華中師范大學(xué) 2012
[5]美國中小學(xué)校園暴力預(yù)防研究[D]. 楊益琴.西南大學(xué) 2010
[6]當(dāng)代西方女性主義視野下的社會性別概念研究[D]. 易彬彬.湘潭大學(xué) 2007
本文編號:3219447
【文章來源】:黑龍江大學(xué)黑龍江省
【文章頁數(shù)】:96 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
校園暴力主要表現(xiàn)形式
2 不同性別對他人實(shí)施校園暴力的情況學(xué)校,10 個孩子當(dāng)中至少 5 人在遭受不更是不可忽視。我們傳統(tǒng)認(rèn)為,校園中者,其實(shí)不然。女生的暴力指數(shù)與男生也逐年增加。施的研究
資料來源:UNESCO. Global Guidance School-Related Gender-Based Violence.圖 2-1 校園暴力主要表現(xiàn)形式在本研究的問卷調(diào)查中也可以同樣看出教師和學(xué)生都普遍認(rèn)為,基于性別的暴力中的身體暴力常見形式有:身體欺凌、恐嚇、毆打、武器攻擊、盜竊以及體罰。如圖 2-2 所示,在對我國中小學(xué)生共 800 名學(xué)生的調(diào)查中可以看到男生認(rèn)為的校園暴力表現(xiàn)排名前三位的分別是身體攻擊、體罰和言語侮辱;而女生認(rèn)為的前三位分別是身體攻擊、言語侮辱以及性暴力。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“校園欺凌”:內(nèi)涵辨識、應(yīng)用限度與重新界定[J]. 俞凌云,馬早明. 教育發(fā)展研究. 2018(12)
[2]從校園暴力到網(wǎng)絡(luò)暴力:基于數(shù)據(jù)的觀察——以互聯(lián)網(wǎng)媒體報道的284起校園暴力事件為例[J]. 但未麗. 四川警察學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[3]法治視角下的校園欺凌概念探析[J]. 申素平,賈楠. 中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2017(04)
[4]校園暴力事件中施暴主體的轉(zhuǎn)變及防治研究[J]. 王笑多,劉偉. 預(yù)防青少年犯罪研究. 2017(04)
[5]校園暴力頻發(fā)的原因及預(yù)防對策的探究[J]. 張雪. 法制博覽. 2017(22)
[6]校園欺凌行為中受欺凌者的心理適應(yīng)與問題行為及干預(yù)策略[J]. 劉艷麗,陸桂芝. 教育科學(xué)研究. 2017(05)
[7]“校園欺凌”的概念界定及其法律責(zé)任[J]. 任海濤. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(02)
[8]我國未成年人校園暴力問題的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 陸士楨,劉宇飛. 中國青年研究. 2017(03)
[9]校園暴力問題成因及防治對策研究——以2015年八大惡性校園暴力事件為例[J]. 王思敬. 公安教育. 2017(02)
[10]防治學(xué)生欺凌的中國路徑:對近期治理校園欺凌政策之評析[J]. 姚建龍. 中國青年社會科學(xué). 2017(01)
博士論文
[1]二戰(zhàn)后日本校園暴力及其演變[D]. 史景軒.河北大學(xué) 2014
[2]教育學(xué)視域下的現(xiàn)代童年問題研究[D]. 顧彬彬.華東師范大學(xué) 2012
碩士論文
[1]當(dāng)前我國中學(xué)生校園暴力及預(yù)防對策研究[D]. 龐雪峰.華中師范大學(xué) 2016
[2]初中女生校園暴力問題及對策研究[D]. 邱君.遼寧師范大學(xué) 2015
[3]中小學(xué)校園暴力事件及其防治[D]. 汪錚.華中師范大學(xué) 2013
[4]初中校園學(xué)生暴力的學(xué)校原因及對策研究[D]. 羅巧飛.華中師范大學(xué) 2012
[5]美國中小學(xué)校園暴力預(yù)防研究[D]. 楊益琴.西南大學(xué) 2010
[6]當(dāng)代西方女性主義視野下的社會性別概念研究[D]. 易彬彬.湘潭大學(xué) 2007
本文編號:3219447
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