20世紀70年代乒乓球運動從英國經日本傳入我國,經過一代又一代乒乓人的不懈努力,從20世紀90年代至今,我國乒乓球競技水平一直處于國際領先地位。作為我國競技體育的優(yōu)勢項目,乒乓球運動具有深厚的群眾基礎,因其競技性、健身性、娛樂性、休閑性以及益智性等眾多特點,深受不同群體的歡迎和喜愛,是全民健身中必不可少的一部分�，F階段,乒乓球運動已經走進中小學,成為學生課程的一部分,越來越多的學生開始真正接觸乒乓球運動,開始學打乒乓球。自班杜拉提出自我效能理論以來,備受國內外眾多學者關注。一般自我效能感是個體在完成既定任務之前對自己是否能完成該任務的自我感受和判斷,對初中生來說,這種信念的強弱可能會影響到自身乒乓球技能的學習。初中生一般自我效能感會有什么樣的特點,一般自我效能究竟會對初中生乒乓球技能的學習產生什么樣的影響,教師在乒乓球技能教授的過程中應該考慮如何利用學生一般自我效能特點來提高教學效果。本研究采取隨機抽樣的方法,選取武漢市九峰中學60名初中生為研究被試,采用現場測試、問卷調查的形式完成研究數據的搜集,采用文獻研究法、德爾菲法、問卷調查法、數理統(tǒng)計等研究方法對一般自我效能感對初中生乒乓球技... 

【文章來源】：武漢體育學院湖北省

【文章頁數】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
2.文獻綜述
    2.1 相關概念界定
        2.1.1 自我效能感的概念界定
        2.1.2 初中生
    2.2 自我效能感的測量
    2.3 自我效能感在競技體育方面的研究
    2.4 自我效能在體育教學方面的研究
    2.5 綜述小結
    2.6 研究假設
    2.7 研究內容
3.研究對象及方法
    3.1 研究對象
    3.2 被試的選取
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻研究法
        3.3.2 德爾菲法
        3.3.3 問卷調查法
        3.3.4 數理統(tǒng)計法
        3.3.5 訪談法
        3.3.6 邏輯分析法
    3.4 研究工具
        3.4.1 一般自我效能量表修訂說明
        3.4.2 人口統(tǒng)計學量表的設置
    3.5 測試方法
        3.5.1 測試項目
        3.5.2 技能測試方法
        3.5.3 測試無關因素控制
4.結果分析
    4.1 研究被試整體情況
        4.1.1 研究被試年級、性別、是否獨生子女情況
        4.1.2 研究被試訓練時長情況
    4.2 初中生一般自我效能感的發(fā)展特點
        4.2.1 初中生一般自我效能感描述性分析
        4.2.2 不同年級學生一般自我效能感差異性分析
        4.2.3 不同性別學生一般自我效能感差異性分析
        4.2.4 獨生子女與非獨生子女學生一般自我效能感差異性分析
        4.2.5 不同訓練時長學生一般自我效能感情況差異性分析
    4.3 初中生乒乓球技能學習的特點
        4.3.1 乒乓球技能成績整體情況
        4.3.2 不同年級學生乒乓球技能成績差異性分析
        4.3.3 不同性別學生乒乓球技能成績差異性分析
        4.3.4 獨生子女與非獨生子女學生乒乓球技能成績差異性分析
        4.3.5 不同訓練時長學生乒乓球技能成績差異性分析
    4.4 一般自我效能感與乒乓球技能成績的關系
        4.4.1 一般自我效能感與乒乓球技能成績相關性分析
        4.4.2 一般自我效能感與乒乓球技能成績的回歸分析
    4.5 零基礎學生和有基礎學生一般自我效能感和技能成績對照分析
        4.5.1 零基礎學生和有基礎學生一般自我效能感與技能學習特點
        4.5.2 零基礎學生和有基礎學生一般自我效能感與技能成績相關性分析
    4.6 初中生一般自我效能感對乒乓球技能成績影響因素分析
        4.6.1 學生成功體驗的獲得
        4.6.2 學生替代經驗水平
        4.6.3 正視批評
        4.6.4 情緒狀況
        4.6.5 其他因素
5.結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
        5.2.1 教師要把握初中生一般自我效能的特點,提高自我效能
        5.2.2 教師教學內容多樣,方法多彩,提高學生技能成績
        5.2.3 加強學生一般自我效能感和技能成績的監(jiān)控,引導學生正確歸因
        5.2.4 教師引導學生設置合理的目標
        5.2.5 培養(yǎng)高自我效能感的教師
6.研究局限
參考文獻
附錄1 :乒乓球技能測評表
附錄2 :《一般自我效能感對初中生乒乓球技能學習的影響》問卷
附錄3 :學生訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自我效能感視域下廣東高校新疆籍少數民族困難學生的心理調適[J]. 易廣,王芳.  開封教育學院學報. 2018(12)
[2]初中生人際關系與自我效能、學業(yè)成績的相關研究[J]. 曹虹,李霞.  中小學心理健康教育. 2018(29)
[3]照顧者自我效能研究現狀[J]. 唐文娟,屈文倩,陸群峰,周嫣.  廣西醫(yī)學. 2018(14)
[4]健美操鍛煉對大學生心理健康及自我效能感影響的研究綜述[J]. 孫夢琪.  當代體育科技. 2018(21)
[5]農村初中生考試焦慮、學業(yè)自我效能感及其關系[J]. 馬雪玉,李艷杰.  教育測量與評價. 2018(05)
[6]初中生身體自我與一般自我效能感相關研究[J]. 張雨,曾佳佳,陳衍.  保健醫(yī)學研究與實踐. 2018(02)
[7]初中生自我效能感現狀調查及教育啟示[J]. 袁美.  人力資源管理. 2018(03)
[8]試析體育教學中學生自我效能感的培養(yǎng)[J]. 王敏.  課程教育研究. 2017(39)
[9]體育教師自我效能感對體育教學效果的影響[J]. 沈雨春.  運動. 2017(04)
[10]自我效能理論在高校乒乓球教學中的應用研究[J]. 劉勤元,姚大為.  高師理科學刊. 2016(09)

碩士論文
[1]基于心理動力的青少年乒乓球運動員賽中心理潮汐現象分析及干預研究[D]. 楊安妮.武漢體育學院 2018
[2]初中生學業(yè)自我效能感與手機依賴的關系及干預研究[D]. 焦宇杰.河北師范大學 2018
[3]我國生育政策變遷研究[D]. 樊文濤.吉林農業(yè)大學 2018
[4]翻轉課堂教學模式對中職學生學習自我效能感的影響研究[D]. 齊丹.華中師范大學 2017
[5]湖北省乒乓球體育傳統(tǒng)項目學校發(fā)展中存在的主要問題及對策研究[D]. 雷遠求.武漢體育學院 2017
[6]四川省羽毛球隊運動員自我效能感現狀與運動成績關系的實證研究[D]. 陳璐.成都體育學院 2017
[7]拉丁舞專項學生自我效能感對競技能力發(fā)揮的影響[D]. 劉瀟.天津體育學院 2016
[8]時間管理傾向、成就動機與初中生學業(yè)拖延的關系研究[D]. 姚軍.南昌大學 2015
[9]對陜西省高校網球教學中大學生自我效能感的研究[D]. 周紅燕.西安體育學院 2015
[10]健美操差異教學對高中女生自我效能感影響的研究[D]. 徐鳳.上海師范大學 2013



本文編號：3160906