當前,教育技術成為促進教育教學發(fā)展的不竭動力,本研究利用簡易圖形化編程工具Scratch的游戲化教學優(yōu)勢,探索適用于初中英語口語游戲化教學的新方法,改善初中英語口語課的教學現(xiàn)狀,逐步提高教學質量。論文以七年級學生為研究對象,以基于Scratch的英語口語教學為研究內容,通過調查目前初中英語口語課的學情及教學現(xiàn)狀,分析Scratch進行口語課游戲化教學的可行性,進而提出了Scratch-課前-創(chuàng)建教學游戲豐富教學資源;Scratch-課中-利用游戲教學激發(fā)學習興趣;Scratch-課后-操練游戲提升口語表達能力的游戲化教學實踐過程。教學實踐過程分為三個階段,每一階段結束后都會通過課后訪談、教師反思等方式及時對學生的口語學習效果和Scratch在英語口語游戲化教學中的應用情況進行分析和總結。本研究的重點在于設計出基于Scratch的英語口語游戲化教學方案,開發(fā)出與游戲化教學方案相適應的Scratch英語口語教學游戲,并將其應用到教學實踐中。通過分析實踐結果得出,利用Scratch進行游戲化教學實現(xiàn)了以往英語口語課堂無法達到的教學優(yōu)勢和學習效果,創(chuàng)新了傳統(tǒng)英語口語課堂的教學方法,滿足了信息化... 

【文章來源】：牡丹江師范學院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

Scratch的學術關注度數(shù)據(jù)圖

Scratch百度搜索指數(shù)圖

Scratch的學科研究領域圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]Scratch軟件在初中生物學STEM教育中的應用[J]. 徐益苗,趙曉燕.  生物學教學. 2018(03)
[2]游戲化教學在初中信息技術教學中的實踐[J]. 聶璐.  中小學信息技術教育. 2017(09)
[3]Scratch在小學數(shù)學課堂中的實踐與思考[J]. 王雪.  好家長. 2017(32)
[4]淺談沉浸式教學在旅游專業(yè)雙語教育中的應用[J]. 唐淑慧.  學周刊. 2017(18)
[5]小學英語口語游戲教學的實踐與研究[J]. 錢濱如.  作文成功之路(下). 2017(04)
[6]行為主義學習理論與對外漢語教學[J]. 朱麗娜.  現(xiàn)代交際. 2017(03)
[7]杜威的“從做中學”教學理論及其現(xiàn)實意義[J]. 朱萌.  理論觀察. 2016(09)
[8]行為主義學習理論在教育教學中的應用[J]. 閔倩.  教育現(xiàn)代化. 2016(21)
[9]游戲化教學在小學語文課堂中的應用[J]. 程敏.  學周刊. 2016(11)
[10]Scratch軟件在中學物理教學中的應用初探[J]. 胡慧廷,徐曉梅.  物理通報. 2016(03)

碩士論文
[1]基于Scratch課程的小學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究[D]. 劉夢婷.天津師范大學 2017
[2]高中化學必修1中游戲化教學案例的設計與實踐研究[D]. 孫博.貴州師范大學 2016
[3]小學英語游戲化教學的調查研究[D]. 程彩云.河南大學 2016
[4]教育游戲在中學階段的發(fā)展策略研究[D]. 楊曉宇.河北師范大學 2012
[5]基于圖形化編程的高中算法教學研究[D]. 周麗.上海師范大學 2008



本文編號：2910283