隨著教育改革力度的不斷加大,這對當前的高中物理教學提出了新的要求和指標,老師要及時地研讀改革大綱,及時地對教學的模式和內容進行優(yōu)化創(chuàng)新,確保更好地滿足學生的日常學習需求。而力學知識作為高中物理教學中十分重要的組成,在學習的過程中,學生整體的表現(xiàn)不夠理想,由于這部分內容較為抽象,如果單純的干巴巴講解很容易讓學生失去學習的興趣,其中合理地應用生活化的教學方式就可以很好地解決這一問題,從而不斷提升教學的效果。 

【文章來源】：科技資訊. 2020年23期 第159-161頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 從日常生活出發(fā)學習物理知識具有哪些積極的現(xiàn)實價值
2 如何更好地在高中物理教學中將生活化的教學模式進行加入
    2.1 借助有效的生活化現(xiàn)象引導學生學習基礎的力學知識內容
    2.2 借助生活化情境進一步做好力學實驗的設定
    2.3 借助生活化的情境做好力學知識的講授
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高中物理力學核心概念生活化教學的實施策略探析[J]. 李愛平.  課程教育研究. 2019(50)
[3]高中物理力學前概念的轉變探索[J]. 郭德學.  中學物理教學參考. 2019(20)
[4]高中物理力學知識的生活化教學[J]. 何雨卓.  求知導刊. 2019(26)
[5]從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念[J]. 李熠.  中國新通信. 2018(02)
[6]淺析如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念[J]. 李剛.  新課程(中學). 2017(10)
[7]高中物理力學三大解題技巧探究[J]. 張澍洺.  科技資訊. 2016(24)
[8]高中物理課堂教學中滲透生活化元素的策略研究[J]. 陳健.  現(xiàn)代經濟信息. 2016(10)



本文編號：2910337