當(dāng)今,新課改背景下高中思想政治課的教學(xué)相比以前有了很大進(jìn)步,教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)能聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)教育目標(biāo)的設(shè)定也考慮到情感態(tài)度價(jià)值觀方面的內(nèi)容,但仍存在教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,教師照本宣科、教學(xué)方法單一等問題,導(dǎo)致高中生對(duì)政治課產(chǎn)生抵觸心理,因此,筆者認(rèn)為提高高中思想政治課教師教學(xué)反思的效率是必要措施。教學(xué)反思是教師的教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán),對(duì)指導(dǎo)教學(xué)有著舉足輕重的作用。教學(xué)反思的有效程度越高,越有利于教師及時(shí)修正教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)效率和自身綜合素質(zhì);同時(shí)也有利于教師找到適合學(xué)生自身實(shí)際情況的教學(xué)方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。如今,新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)反思是否有效關(guān)系到新課程改革要求的落實(shí)與否。本文是在新課程改革的啟發(fā)下,在借鑒自身教學(xué)實(shí)踐和思想政治教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,對(duì)高中思想政治課教學(xué)反思有效性進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索,并提出有關(guān)反思性教學(xué)有效性提高的建議和方法。本文正文總共分三章:文章的第一章,對(duì)教學(xué)反思有效性的相關(guān)內(nèi)涵進(jìn)行闡釋說明,描述對(duì)教學(xué)反思有效性產(chǎn)生影響的因素和提高教學(xué)反思有效性的重要性。文章的第二章,采用現(xiàn)狀調(diào)查方式就高中政治教師教學(xué)反思有效性... 

【文章來源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生對(duì)高中政治課和老師看法調(diào)查

才設(shè)置的科目，19%的學(xué)生把思想政治課看作自己喜歡的科目，而且通過表格也可以看出，認(rèn)為老師上課方式靈活的學(xué)生有 27%，剩下 73%的學(xué)生覺得思想政治課老師上課方式刻板單調(diào)。通過調(diào)查結(jié)果不難看出，在當(dāng)前在普通高中的政治課教學(xué)中存在著一些不可忽視的現(xiàn)實(shí)問題，例如，學(xué)生僅僅是為了提高分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，認(rèn)為思想政治課除了為高考加分外，并沒有其他用途，看不到這門課對(duì)自己提高思想道德素質(zhì)、豐富自身理論知識(shí)等方面的作用，有極少數(shù)的學(xué)生喜歡政治課，這與高中思想政治課教師的教學(xué)方式單一、教學(xué)理念落后等原因有著密切聯(lián)系。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式與教師和學(xué)生對(duì)思想政治課的不重視，使教學(xué)內(nèi)容與生活和學(xué)生自身實(shí)際相分離，導(dǎo)致認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味，加劇學(xué)生對(duì)思想政治課的排斥感，這些現(xiàn)象也是高中思想政治課教師沒有進(jìn)行有效的反思性教學(xué)所致。因此，作為教授政治的教師提高教學(xué)反思效率，針對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，找到根本原因，對(duì)癥下藥才能逐步緩解學(xué)生對(duì)思想政治課從內(nèi)心抵觸的狀況，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生身心得到發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2910024