手書(shū)運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行涉及到大腦的廣泛領(lǐng)域，與個(gè)體的心理、生理有著密切的關(guān)系。本研究采用手書(shū)運(yùn)動(dòng)分析技術(shù)對(duì)不同學(xué)業(yè)成績(jī)中學(xué)生的手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行研究，探索中學(xué)生手書(shū)運(yùn)動(dòng)控制的基本特點(diǎn)，了解中學(xué)生手書(shū)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展特點(diǎn)，明確不同學(xué)業(yè)成績(jī)中學(xué)生手書(shū)運(yùn)動(dòng)的差異，從而形成不同學(xué)業(yè)成績(jī)中學(xué)生的手書(shū)運(yùn)動(dòng)鑒別體系，對(duì)不同學(xué)業(yè)類(lèi)型學(xué)生予以鑒別。本研究的主要內(nèi)容包括：一、研究背景。本研究從傳統(tǒng)的筆跡學(xué)研究闡述了手書(shū)與心理的關(guān)系；從現(xiàn)代的手書(shū)運(yùn)動(dòng)研究介紹了手書(shū)運(yùn)動(dòng)分析技術(shù)及其在臨床中的應(yīng)用，以及手書(shū)運(yùn)動(dòng)控制機(jī)制的研究；并從手書(shū)運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)神經(jīng)機(jī)制相關(guān)性、精細(xì)運(yùn)動(dòng)與腦認(rèn)知發(fā)展相關(guān)性、手書(shū)運(yùn)動(dòng)與心理狀態(tài)、個(gè)性之間相關(guān)性三個(gè)方面，對(duì)手書(shū)運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)成就關(guān)系進(jìn)行了分析。二、實(shí)驗(yàn)研究。本研究研制和開(kāi)發(fā)了WACOM-2005-1型數(shù)碼寫(xiě)字板，采用手書(shū)運(yùn)動(dòng)分析技術(shù)，分別選擇初二、高二年級(jí)學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)差生各12至24人進(jìn)行研究，從自然手書(shū)運(yùn)動(dòng)、控制性手書(shū)運(yùn)動(dòng)、在不同壓力狀態(tài)下的手書(shū)運(yùn)動(dòng)以及手書(shū)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)四個(gè)方面，通過(guò)8個(gè)系列實(shí)驗(yàn)，探索了左右手、有無(wú)視覺(jué)參與的自然手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；定點(diǎn)直線、追隨手書(shū)的控制性手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；數(shù)字認(rèn)知壓力、漢... 

【文章來(lái)源】：華南師范大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：177 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 研究背景
    一、筆跡學(xué)研究
        （一） 西方的筆跡學(xué)研究
        （二） 中國(guó)的筆跡學(xué)研究
    二、手書(shū)運(yùn)動(dòng)的研究
        （一） 手書(shū)運(yùn)動(dòng)的研究歷史
        （二） 手書(shū)運(yùn)動(dòng)分析技術(shù)
        （三） 手書(shū)運(yùn)動(dòng)的控制機(jī)制研究
        （四） 手書(shū)運(yùn)動(dòng)的臨床研究
    三、手書(shū)運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性探討
        （一） 手書(shū)運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的神經(jīng)機(jī)制相關(guān)性
        （二） 精細(xì)運(yùn)動(dòng)與腦認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)性
        （三） 手書(shū)運(yùn)動(dòng)與心理狀態(tài)、個(gè)性之間的相關(guān)性
第二部分 研究的意義、目的及整體框架
    一、研究意義
    二、研究目的
    三、研究的整體框架
第三部分 實(shí)驗(yàn)研究
    一、自然手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
        （一） 實(shí)驗(yàn)1 視覺(jué)參與下的左右手自然手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
        （二） 實(shí)驗(yàn)2 有無(wú)視覺(jué)參與的自然手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
    二、控制性的手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
        （一） 實(shí)驗(yàn)3 定點(diǎn)直線的手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
        （二） 實(shí)驗(yàn)4 追隨手書(shū)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
    三、認(rèn)知壓力下的手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
        （一） 實(shí)驗(yàn)5 數(shù)字認(rèn)知壓力下的手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
        （二） 實(shí)驗(yàn)6 漢字認(rèn)知壓力下的手書(shū)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
    四、情緒與手書(shū)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
        實(shí)驗(yàn)7 手書(shū)測(cè)試中的情緒變化及其與手書(shū)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
    五、手書(shū)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)
        實(shí)驗(yàn)8 有無(wú)噪音條件下手書(shū)運(yùn)動(dòng)練習(xí)的特點(diǎn)
第四部分 不同學(xué)業(yè)成績(jī)中學(xué)生的手書(shū)運(yùn)動(dòng)鑒別分析
    一、研究目的
    二、研究過(guò)程
    三、結(jié)果
    四、討論
    五、結(jié)論
第五部分 研究分析與啟示
    一、中學(xué)生手書(shū)運(yùn)動(dòng)控制的基本特點(diǎn)分析與啟示
    二、中學(xué)生手書(shū)運(yùn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)分析與啟示
    三、不同學(xué)業(yè)成績(jī)中學(xué)生的手書(shū)運(yùn)動(dòng)分析與啟示
    四、不同學(xué)業(yè)成績(jī)中學(xué)生的手書(shū)運(yùn)動(dòng)鑒別分析與啟示
第六部分 結(jié)語(yǔ)
    一、總結(jié)論
    二、本研究的創(chuàng)新
    三、本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]工作記憶與運(yùn)動(dòng)功能和高考成績(jī)的相關(guān)分析[J]. 王克勤,張作記,鄭學(xué)鋒.  中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué). 2005(07)
[3]功能磁共振成像對(duì)人類(lèi)書(shū)寫(xiě)相關(guān)中樞的研究[J]. 劉海.  國(guó)外醫(yī)學(xué)(臨床放射學(xué)分冊(cè)). 2004(03)
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[6]抑郁、焦慮、孤獨(dú)情緒與書(shū)寫(xiě)特征[J]. 童輝杰.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2003(12)
[7]從一起簽名鑒定看中西方筆跡專(zhuān)家的不同理念[J]. 賈曉光.  中國(guó)司法鑒定. 2003(04)
[8]對(duì)非心理學(xué)背景的筆跡分析中經(jīng)驗(yàn)判斷的心理學(xué)驗(yàn)證[J]. 童輝杰,楊鑫輝.  心理科學(xué). 2003(05)
[9]功能磁共振成像在人腦數(shù)字及漢字認(rèn)知加工中的初步研究[J]. 伍建林,何立巖,宋清偉,張清,張竟文.  中國(guó)臨床康復(fù). 2003(19)
[10]筆跡、人格及能力測(cè)驗(yàn)在人員選拔中效度的比較[J]. 童輝杰.  心理科學(xué). 2003(02)

博士論文
[1]不同年級(jí)和學(xué)業(yè)成績(jī)兒童青少年執(zhí)行功能發(fā)展研究[D]. 李美華.天津師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]筆跡作為人格測(cè)量工具的效度研究[D]. 陳丹.華中師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2895263