文言文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體,因此歷來(lái)是高考語(yǔ)文試卷的重要內(nèi)容之一。特殊的地理位置和歷史原因決定了貴州在經(jīng)濟(jì)文化方面處于落后地位,與此相應(yīng),貴州省中學(xué)語(yǔ)文教育也呈現(xiàn)出“落后”的局面。文言文是高中語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),貴州高考語(yǔ)文成績(jī)不理想的原因之一,是文言文失分偏多。因此要整體上提高貴州考生的語(yǔ)文成績(jī),提高文言文教學(xué)水平是關(guān)鍵一環(huán),值得引起重視。有鑒于此,本文對(duì)1978-2018年間高考文言文進(jìn)行了全面收集整理,進(jìn)行了比較細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析,以期對(duì)貴州高考語(yǔ)文試卷文言文的考察得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。論文主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是客觀調(diào)查與分析。其對(duì)象是1978年至2018年間,貴州省高考語(yǔ)文文言文試題,具體包括題型設(shè)計(jì)、分值分布、選文出處、考核內(nèi)容等幾個(gè)方面,目的是要弄清楚高考文言文命題的規(guī)律和趨勢(shì),同時(shí)以調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),分析貴州考生高考文言文失分的原因。二是對(duì)應(yīng)試策略、教學(xué)素養(yǎng)的探討。根據(jù)具體調(diào)查和試題分析,尋找高考文言文失分的原因和關(guān)鍵點(diǎn),在此基礎(chǔ)上討論文言文的應(yīng)試策略,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳授、培養(yǎng)學(xué)生文言能力、增加歷史文獻(xiàn)閱讀量在文言文教學(xué)過(guò)程中的意義和作用。三是文言文教學(xué)的幾點(diǎn)思考。高考... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究意義與價(jià)值
    二、研究現(xiàn)狀分析
    三、研究方法
第一章 貴州高考文言文試題考查解析
    第一節(jié) 貴州高考文言文試題的統(tǒng)計(jì)分析
    第二節(jié) 貴州高考語(yǔ)文文言文命題規(guī)律與趨勢(shì)
    第三節(jié) 貴州高考文言文試題失分原因
第二章 貴州高考語(yǔ)文文言文考核應(yīng)對(duì)策略
    第一節(jié) 重視傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳授
    第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的文言文能力
    第三節(jié) 強(qiáng)化積累,增加歷史文獻(xiàn)的閱讀量
第三章 貴州高考文言文試題與中學(xué)文言文教學(xué)
    第一節(jié) 重視學(xué)生文言詞匯的積累
    第二節(jié) 注重多學(xué)科知識(shí)的融匯
    第三節(jié) 提升教師文言文素養(yǎng)和教學(xué)水平
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情境教學(xué)與情境導(dǎo)入[J]. 馮廣建.  中學(xué)語(yǔ)文. 2018(16)
[2]例析文言翻譯的留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫六法[J]. 劉愛(ài)平.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2017(36)
[3]高中文言文教育的現(xiàn)代意義[J]. 李燕.  內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2017(06)
[4]高考文言文考題嬗變及備考策略研究——以貴州高考為例[J]. 柳程云.  散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)). 2017(03)
[5]高考文言文考題嬗變及備考策略研究——以貴州高考為例[J]. 陳坤藝.  參花(下). 2016(11)
[6]臺(tái)灣“高考”文言文試題啟示[J]. 徐靜.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2016(22)
[7]初中語(yǔ)文教師提高文言文素養(yǎng)的有效途徑[J]. 徐慧.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2015(22)
[8]由高考文言文試題說(shuō)起[J]. 李清.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2015(10)
[9]文言文翻譯扼殺掉的“語(yǔ)文味”[J]. 董旭午.  語(yǔ)文知識(shí). 2014(11)
[10]高考文言文復(fù)習(xí)“六要”[J]. 楊書(shū)松.  語(yǔ)文建設(shè). 2014(10)
[1]批注法在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 楊科.南京師范大學(xué) 2018
[2]高中文言文中的傳統(tǒng)文化教學(xué)策略研究[D]. 周靖雯.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018
[3]中學(xué)語(yǔ)文山水游記文言文教學(xué)研究[D]. 張魯希.中央民族大學(xué) 2017
[4]福建省本科高校體育教育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 朱振壘.集美大學(xué) 2017
[5]高考語(yǔ)文文言文試題研究與應(yīng)考策略[D]. 霍歡.海南師范大學(xué) 2017
[6]2011-2015年大陸臺(tái)灣高考文言文試題比較研究[D]. 詹乃春.杭州師范大學(xué) 2016
[7]高考語(yǔ)文文言文試題研究[D]. 王曉雪.東北師范大學(xué) 2015
[8]歷史文化知識(shí)應(yīng)用于高中語(yǔ)文教學(xué)芻議[D]. 金滿(mǎn)銀.貴州師范大學(xué) 2014
[9]1990～2013年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ中的文言文試題研究[D]. 趙利娜.吉林大學(xué) 2014
[10]中學(xué)語(yǔ)文文言文語(yǔ)法教學(xué)探究[D]. 李曉.曲阜師范大學(xué) 2013
[1]四招制勝高考文言文翻譯題[A]. 方樺.2017年區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究研討會(huì)成果集[C]. 2017

碩士論文
[1]情境教學(xué)與情境導(dǎo)入[J]. 馮廣建.  中學(xué)語(yǔ)文. 2018(16)
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[5]高考文言文考題嬗變及備考策略研究——以貴州高考為例[J]. 陳坤藝.  參花(下). 2016(11)
[6]臺(tái)灣“高考”文言文試題啟示[J]. 徐靜.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2016(22)
[7]初中語(yǔ)文教師提高文言文素養(yǎng)的有效途徑[J]. 徐慧.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2015(22)
[8]由高考文言文試題說(shuō)起[J]. 李清.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2015(10)
[9]文言文翻譯扼殺掉的“語(yǔ)文味”[J]. 董旭午.  語(yǔ)文知識(shí). 2014(11)
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[3]中學(xué)語(yǔ)文山水游記文言文教學(xué)研究[D]. 張魯希.中央民族大學(xué) 2017
[4]福建省本科高校體育教育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 朱振壘.集美大學(xué) 2017
[5]高考語(yǔ)文文言文試題研究與應(yīng)考策略[D]. 霍歡.海南師范大學(xué) 2017
[6]2011-2015年大陸臺(tái)灣高考文言文試題比較研究[D]. 詹乃春.杭州師范大學(xué) 2016
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[8]歷史文化知識(shí)應(yīng)用于高中語(yǔ)文教學(xué)芻議[D]. 金滿(mǎn)銀.貴州師范大學(xué) 2014
[9]1990～2013年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ中的文言文試題研究[D]. 趙利娜.吉林大學(xué) 2014
[10]中學(xué)語(yǔ)文文言文語(yǔ)法教學(xué)探究[D]. 李曉.曲阜師范大學(xué) 2013
[1]四招制勝高考文言文翻譯題[A]. 方樺.2017年區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究研討會(huì)成果集[C]. 2017



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