社會(huì)的發(fā)展促使語文教學(xué)進(jìn)行改革,在新課改的推行中,語文教育提倡創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)能夠還原知識(shí)產(chǎn)生的背景,恢復(fù)知識(shí)原本的生動(dòng)性和豐富性,發(fā)現(xiàn)其中的深情與溫情,喚醒學(xué)生身上的人文需要。《誡子書》是一封飽含深情的家書,在實(shí)際教學(xué)中,教師可嘗試體驗(yàn)式教學(xué),與學(xué)生一起發(fā)掘出文本中的深情,發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)。
【文章目錄】：
一.《誡子書》傳統(tǒng)教學(xué)
二.尋找《誡子書》中的歷史情境
    （一）在歷史情境中生疑
    （二）到歷史語境中求真
三.《誡子書》情境體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)簡案
    （一）重視誦讀，初步感知
    （二）設(shè)計(jì)問題，展開討論
    （三）讀寫結(jié)合，深化體驗(yàn)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2877407