語文教育界對語文知識的探討一直有之。語文知識這一概念的界定由于學科理論發(fā)展不足及學科特殊性一直是語文教育界的一個難題。雖然自語文獨立設科以來,語文知識經歷了引進西方知識體系的萌芽期、逐漸明朗系統(tǒng)化的強化期、淡化知識的弱化期、現(xiàn)在走入重新審視知識的爭鳴期,但由于種種原因,人們對語文知識的屬性依然未達成共識,以至于語文知識的教學陷入靜態(tài)封閉、殘缺模糊、普適范式的困境中,再加上教學策略的缺失,語文知識教學甚至可以說是舉步維艱。針對以上問題我們需要認定語文知識的基本屬性,梳理語文知識的結構體系,糾正語文知識教學的錯誤傾向,改進語文知識教學的實施策略,提高語文知識教學的有效性。本文以語文知識教學中的困境與突圍為研究對象。全文分為三個部分:引言、正文和結語。正文內容分為四章進行論述。引言部分介紹了選題的緣由,概述了該領域的研究現(xiàn)狀,提出了本文的研究設想。正文第一章從知識的概念入手,討論了語文知識的內容、結構和特點。第二章梳理了自語文獨立設科以來語文知識教學的發(fā)展歷史。第三章從語文知識基本屬性、語文知識教學體系、語文知識教學策略三個方面入手闡述了語文知識在教學中面臨的困境。第四章針對語文知識教學困境提出了突圍方法。主要從語文知識屬性再認識、語文知識體系的完善、語文知識教學需要糾正的傾向、語文知識在教學中的具體策略四個方面來闡述。本文認為:應當建構動態(tài)的開放的、完整的清晰的、科學的實用的語文知識體系;語文知識教學應由重視語法分析向重視語感體驗轉換,由重視文本拆解向注重整體把握轉換,由重視普遍規(guī)律向重視具體語境轉換,由重視知識獲得向重視能力提升轉換;語文知識教學可以釋放文章聲音、在朗讀中感受知識,打破認識壁壘、在閱讀中豐富知識,適當使用教具、在展示中理解知識,師生互動課堂、在合作中探究知識,區(qū)別知識類型、在分類中強化知識,組成復讀單元、在回顧中鞏固知識。結語簡單總結了本文的主要觀點,指出本文存在的不足。
【學位單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、研究緣起
    二、研究綜述
    三、研究設想
第一章 語文知識概念的界定
    第一節(jié) 何謂知識
        一、哲學視覺中的知識
        二、心理學視覺中的知識
        三、知識的特點
    第二節(jié) 何謂語文知識
        一、語文知識的內容
        二、語文知識的結構
        三、語文知識的特點
第二章 語文知識的發(fā)展歷史
    第一節(jié) 萌芽期: 引進知識教學
    第二節(jié) 強化期: 加強雙基教學
    第三節(jié) 弱化期: 淡化知識教學
    第四節(jié) 爭鳴期: 重新審視知識教學
第三章 語文知識教學中的困境
    第一節(jié) 語文知識的根本屬性認識不清
        一、試圖以西方的語言教學來審視漢語教學
        二、試圖以其他學科思維來衡量語文
    第二節(jié) 語文知識教學體系存在問題
        一、語文知識教學困于靜態(tài)封閉
        二、語文知識教學困于殘缺模糊
        三、語文知識教學困于普適范式
    第三節(jié) 語文知識教學策略的缺失
        一、語文知識教學教師獨斷
        二、語文知識教學方式單一
        三、語文知識教學教具缺位
第四章 語文知識教學中的突圍
    第一節(jié) 語文知識根本屬性的再認識
        一、民族性
        二、工具性與人文性的統(tǒng)一
    第二節(jié) 語文知識體系的完善
        一、建構動態(tài)的開放的語文知識體系
        二、建構完整的清晰的語文知識體系
        三、建構科學的實用的語文知識體系
    第三節(jié) 語文知識教學需要糾正的幾點傾向
        一、由重視語法分析向重視語感體驗轉換
        二、由重視文本拆解向注重整體把握轉換
        三、由重視普遍規(guī)律向重視具體語境轉換
        四、由重視知識獲得向重視能力提升轉換
    第四節(jié) 語文知識在教學中的具體策略
        一、釋放文章聲音,朗讀中感受知識
        二、打破認識壁壘,閱讀中豐富知識
        三、適當使用教具,展示中理解知識
        四、師生互動課堂,合作中探究知識
        五、區(qū)別知識類型,分類中強化知識
        六、組成復讀單元,回顧中鞏固知識
結語
參考文獻
致謝
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本文編號：2828859