《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》在內(nèi)容中指出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,應“貫穿國民教育始終”“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”。唐詩作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和傳播載體,理應得到人們對其更大的重視。然而在部編版教材中,所選的唐詩很少自立一課,基本是把古代詩詞統(tǒng)一在一課中進行教學,這使得唐詩的獨特性得不到充分地發(fā)揮。面對如此之多的唐詩,部編版教材是如何進行有效選編的?唐詩教學中存在哪些問題?如何使唐詩教學更加高效?這些都是困擾當下的難題。因此,本文以初中部編版教材為例,聯(lián)系當前教學現(xiàn)狀,分析教學中存在的問題,并在此基礎上探究更有效的唐詩教學方法。本論文主要分為四個部分。第一部分,從教師、學生、環(huán)境、價值四個方面對唐詩教學進行整體概述。第二部分,從唐詩的時期、體裁、主題等方面分析初中部編版語文教材中唐詩入選情況。第三部分,通過調(diào)查問卷和訪談的形式,探究當前的唐詩教學現(xiàn)狀,了解教學中存在的問題。第四部分,結(jié)合唐詩的特點和教學現(xiàn)狀,對唐詩教學提出自己的構想,希望可以對今后的唐詩乃至古代詩歌教學盡一份力量。
【學位單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 研究意義
        (一)弘揚“真善美”
        (二)落實吟誦能力
        (三)提高寫作能力
    二 研究對象
    三 研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)數(shù)據(jù)分析法
        (三)問卷調(diào)查法
        (四)訪談法
    四 研究內(nèi)容
    五 文獻綜述
        (一)從時間上來看
        (二)從內(nèi)容上來看
        (三)綜合評述
第一章 初中唐詩教學的研究背景
    一 初中唐詩教學的理論基礎
        (一)發(fā)現(xiàn)學習理論
        (二)最近發(fā)展區(qū)理論
        (三)學習遷移理論
    二 初中唐詩教學的特點
        (一)初中生的特點
        (二)初中生學習唐詩的特點
    三 初中唐詩教學的環(huán)境
        (一)課堂環(huán)境
        (二)考試環(huán)境
    四 唐詩的教學價值
        (一)了解傳統(tǒng)文化
        (二)培養(yǎng)審美情趣
第二章 初中語文教材唐詩選文情況
    一 唐詩選編的分布及比例
        (一)唐詩選文的分布
        (二)唐詩選文的比例
    二 唐詩選文的內(nèi)容
        (一)唐詩創(chuàng)作時期
        (二)唐詩體裁
        (三)唐詩題材
第三章 初中唐詩教學的現(xiàn)狀分析
    一 新課程標準對古詩詞鑒賞教學的要求
        (一)課程理念
        (二)課程目標
    二 初中唐詩教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        (一)調(diào)查目的和實施
        (二)調(diào)查對象選擇
        (三)調(diào)查問卷和訪談提綱的設計
        (四)調(diào)查問卷發(fā)放
        (五)調(diào)查和訪談的結(jié)果與分析
        (六)存在的問題
第四章 初中唐詩教學的改進
    一 注重吟誦
        (一)教學中的問題
        (二)吟誦唐詩在教學中的運用
    二 意象和意境
        (一)教學中的問題
        (二)意象和意境在唐詩教學中的運用
    三 精神文化
        (一)教學中的問題
        (二)唐詩教學中的精神文化
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間所獲得的的研究成果
致謝
附件

【參考文獻】

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本文編號：2826945