隨著國際上經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局多極化的深入推進(jìn),國與國之間科學(xué)技術(shù)、文化、資金等方面交匯相融,同時(shí),也面臨著共同的全球性挑戰(zhàn)和問題,國與國之間結(jié)成了彼此依存、不可分割的整體,我國政府順應(yīng)時(shí)代潮流提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,這不僅僅有著明確的現(xiàn)實(shí)指向,也體現(xiàn)了對(duì)人類未來前途命運(yùn)的重大關(guān)切。中學(xué)生是我們黨和社會(huì)主義事業(yè)的接班人,也是未來世界的主人,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)人類命運(yùn)共同體思想的主動(dòng)性和自覺性。同時(shí),促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)了解人類命運(yùn)共同體思想,樹立合作共贏、天下一家的共同體意識(shí),更是高中政治課程教學(xué)的職責(zé)所在。將人類命運(yùn)共同體思想融入高中政治課程教學(xué)響應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需要,符合政治課程性質(zhì)、宗旨,因此,進(jìn)行本次研究。本研究共分為五個(gè)部分。第一章緒論介紹了研究的背景、意義、思路等,在交代本次研究選題依據(jù)和理論基礎(chǔ)的同時(shí),對(duì)前人在這方面的研究概況做總結(jié),對(duì)本次研究做一個(gè)基本定位。同時(shí),對(duì)后續(xù)研究工作作簡單部署�？梢哉f這一章是本次研究的基本藍(lán)圖;第二章探討了人類命運(yùn)共同體思想與高中政治課程之間的契合之處,這兩者是本次研究的兩個(gè)重要主體,對(duì)他們之間的契合之處做梳理總結(jié),關(guān)系到本次研究的可行性、必要性,通過本章節(jié)對(duì)兩者關(guān)系的探討,才能確保在兼顧人類命運(yùn)共同體思想的同時(shí),緊貼中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,為下一步研究順利進(jìn)行并提出準(zhǔn)確有效方案作準(zhǔn)備;第三章從人類命運(yùn)共同體思想的傳播要求、中學(xué)政治課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及中學(xué)生的能力素質(zhì)發(fā)展三個(gè)方面論述了人類命運(yùn)共同體思想融入高中政治課程教學(xué)的意義,這也體現(xiàn)了本次研究的主要價(jià)值和意義;第四章通過文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法,調(diào)查和總結(jié)了人類命運(yùn)共同體思想融入高中政治課程教學(xué)的基本現(xiàn)狀,通過調(diào)查學(xué)校教學(xué)方面存在的問題和教師、學(xué)生群體在這方面的基本認(rèn)知情況和觀念意識(shí),獲取數(shù)據(jù),然后針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題、分析原因;最后一章針對(duì)前面章節(jié)的研究思路和所提出的問題,給出解決方案,提供具體策略,從原則、內(nèi)容、方法等各個(gè)方面設(shè)計(jì)并完善具體策略,最終達(dá)到本次研究目的。
【學(xué)位單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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3 朱淼;;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的思考[J];學(xué)校黨建與思想教育;2014年23期

4 曲星;;人類命運(yùn)共同體的價(jià)值觀基礎(chǔ)[J];求是;2013年04期

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5 李s

本文編號(hào)：2826622