本文關鍵詞：高中英語課堂管理現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中英語課堂管理是指高中英語教師為了有效地利用時間、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、減少不良行為而采取的各種活動和措施�！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準(實驗)》(2003)要求發(fā)展學生綜合運用語言的能力,這就對高中英語教師的課堂管理提出了更高的要求和標準。雖然國內(nèi)外學者對課堂管理進行了很多研究,但其研究往往是理論方面的研究,高中英語課堂管理實踐方面的研究比較少。本論文以來自煙臺市兩所普通高中的30名英語教師和300名高中學生作為研究對象。通過問卷調(diào)查、訪談和實際的課堂觀察,從高中英語課堂環(huán)境管理和課堂紀律管理兩個方面出發(fā),探討高中英語課堂管理的現(xiàn)狀。本論文研究的主要問題包括以下三個:1.高中英語課堂管理的現(xiàn)狀如何?(包括英語課堂環(huán)境管理和英語課堂紀律管理)2.英語教師和學生對高中英語課堂管理的態(tài)度如何?3.影響高中英語課堂管理的因素是什么?筆者對問卷數(shù)據(jù)、訪談記錄和課堂觀察記錄進行整理、分析和討論,得出以下研究成果:第一,在高中英語課堂環(huán)境管理方面,大部分教師和學生忽視教室的布置和座位的安排。在教室布置和座位安排上,學生的參與度低。此外,大部分教師在課堂上存在著獨斷專行的管理方式,師生關系冷淡。在高中英語課堂紀律管理方面,大部分教師和學生都能意識到課堂規(guī)則的重要性,但是大部分學生并沒有真正地參與到課堂規(guī)則的制定中來,課堂規(guī)則的制定缺乏英語特色。此外,大部分教師在執(zhí)行課堂規(guī)則的過程中都能做到公平公正,但是在處理課堂問題行為的過程中仍然存在許多不足。第二,絕大多數(shù)英語教師和學生對高中英語課堂管理持積極的態(tài)度,他們能夠意識到高中英語課堂管理在英語教學中發(fā)揮的重要作用。第三,影響高中英語課堂管理的因素有:師生關系,教師的教學方法和課堂管理方式以及學生的自身素質。最后,本論文針對高中英語課堂管理存在的問題,提出了相應的建議。
【關鍵詞】：高中 英語教師 英語課堂管理
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-8
• 摘要8-12
• Chapter One Introduction12-19
• 1.1 Research Background12-17
• 1.2 Significance of the Research17-18
• 1.3 Framework of the Research18-19
• Chapter Two Literature Review19-31
• 2.1 Classroom Management19-25
• 2.1.1 Definition of Classroom Management19-22
• 2.1.2 Classification of Classroom Management22-23
• 2.1.3 The Influencing Factors of Classroom Management23-25
• 2.2 Theoretical Basis25-27
• 2.2.1 Constructivism Theory25-26
• 2.2.2 Humanism Theory26-27
• 2.3 Researches on Classroom Management at Home and Abroad27-31
• 2.3.1 Researches on Classroom Management at Home27-29
• 2.3.2 Researches on Classroom Management at Abroad29-31
• Chapter Three Research Design31-37
• 3.1 Research Questions31
• 3.2 Research Subjects31-32
• 3.3 Research Instruments32-35
• 3.3.1 Questionnaires32-34
• 3.3.2 Interviews34-35
• 3.3.3 Classroom Observation35
• 3.4 Data Collection35-37
• Chapter Four Results and Discussion37-61
• 4.1 The Present Situation of English Classroom Management in Senior High Schools37-56
• 4.1.1 English Classroom Environment Management37-48
• 4.1.2 English Classroom Discipline Management48-56
• 4.2 Students’ and Teachers’ Attitudes towards English Classroom Management inSenior High Schools56-58
• 4.3 The Influencing Factors of English Classroom Management in Senior HighSchools58-61
• Chapter Five Conclusion61-72
• 5.1 Major Findings61-63
• 5.2 Suggestions for English Teachers in Senior High Schools63-70
• 5.3 Research Limitations and Recommendations for Further Study70-72
• References72-75
• Appendix One75-77
• Appendix Two77-79
• Appendix Three79-80
• Appendix Four80

【參考文獻】

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本文編號：282580