【摘要】：物理模型是高中物理的重要組成部分。學生的建模能力直接影響到學生對物理知識的掌握與應用。此論文對高中學生的建模能力進行調(diào)查研究,并對高中物理模型進行分類。采用文獻分析、問卷調(diào)查等研究方法,根據(jù)每一類模型的特點提出相應的培養(yǎng)策略。首先,此論文以物理模型的研究現(xiàn)狀為基礎,依據(jù)高中物理學科特點和高中生的思維發(fā)展特點,將物理模型分為實物模型、狀態(tài)模型、條件模型、過程模型四類,并將高中物理五部分內(nèi)容中的知識點按四類模型進行劃分。其次,在閱讀了大量的文獻和對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行分析之后,總結出了高中生在構建和應用物理模型時可能存在的問題和不足之處。針對這些問題和不足之處,并結合四類模型的特點,提出培養(yǎng)高中學生構建四類物理模型和物理模型應用的策略。最后,將理論和實際教學相結合,以過程模型“自由落體運動”的新課教學和原始物理問題的解題教學為例,闡述在教學過程中如何采用模型構建和應用的培養(yǎng)策略。通過對高中學生物理建模和模型應用能力的調(diào)查,制定出了四類物理模型的培養(yǎng)策略,為提高學生的物理學習能力提出有效意見,也為物理模型的發(fā)展和研究做出一點貢獻。
【圖文】：

繩子和彈簧的突變與漸變

了利用小磁針外，還可以利用鐵會被磁吸引的特點，來模擬磁感線。上放一塊透明玻璃，將適量的鐵屑鋪開到玻璃上。當輕輕敲打玻璃時形成有規(guī)則的排列圖形。這是因為鐵屑被磁化后相當于小磁針，而這些在磁場的作用下會有規(guī)則的排列開來，，形成的圖像就像是“磁感線”圖 6-3 小磁針模擬磁感線
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7

【參考文獻】

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本文編號：2656301