【摘要】：國際理解教育是聯(lián)合國教科文組織在全球范圍內(nèi)發(fā)起的一種以“尊重、包容、理解”為核心的教育理念。在全球化和信息化的時代背景下,國際理解教育在構(gòu)建多元文明間的和諧共處以及人類世界更加美好的未來方面具有重要的意義。歷史學(xué)科在國際理解教育中具有重要的地位和價值,是國際理解教育的主渠道。在初中歷史教學(xué)中開展國際理解教育,是新的時代形勢下國家發(fā)展和公民成長的必然要求,同時也是歷史教育本質(zhì)的重要體現(xiàn)。綜合現(xiàn)有研究成果和自身的教學(xué)實踐經(jīng)歷,本文從當前研究較薄弱的教學(xué)實踐視角探討初中歷史教學(xué)中的國際理解教育,以期在一定程度上豐富和完善歷史學(xué)科領(lǐng)域的國際理解教育研究,并為現(xiàn)實的教學(xué)實踐提供一定的借鑒價值。據(jù)此,本課題的研究主要包括四個章節(jié):第一章節(jié)通過梳理國際理解教育的產(chǎn)生和發(fā)展歷程對國際理解教育的概念、內(nèi)容及目標加以界定,闡釋了國際理解教育的相關(guān)理論,并對歷史學(xué)科在國際理解教育中的地位和價值進行了具體的分析,以此論證了歷史學(xué)科中滲透國際理解教育的可行性,這是初中歷史教學(xué)中滲透國際理解教育的理論基礎(chǔ);第二章節(jié)從時代背景、初中生的成長特點以及《義務(wù)教育歷史課程標準(2011版)》中有關(guān)“國際理解教育”的要求三個角度分析了當前初中歷史教學(xué)中開展國際理解教育的必要性和迫切性,并綜合教科文組織的相關(guān)建議、課程標準的要求以及現(xiàn)有研究成果的相關(guān)闡釋初步探討了初中歷史教學(xué)中國際理解教育的培養(yǎng)內(nèi)容;第三章節(jié)結(jié)合初中歷史教學(xué)的實際和具體的教學(xué)實踐案例,從歷史課程資源的開發(fā)、教學(xué)方法的改進、歷史課外活動的組織三個方面對初中歷史教學(xué)中國際理解教育的實施方略加以分析和探討,以期有針對性地將國際理解教育與初中歷史教學(xué)相融合,這亦是本文的核心內(nèi)容。第四章節(jié)結(jié)合初中歷史教學(xué)中國際理解教育的特點,總結(jié)了初中歷史教學(xué)中國際理解教育應(yīng)遵循的原則及要注意的問題。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2656313