發(fā)布時間：2020-04-12 09:29

【摘要】：這是一本著力探討學(xué)校道德教育思想的學(xué)術(shù)著作。作者通過對國內(nèi)外各種學(xué)校德育理論的學(xué)習(xí)和思考，，依據(jù)自己的教育實踐體驗和對現(xiàn)實學(xué)校德育狀況的分析和反思，提出了自主性德育的命題。本書運用邏輯分析的方法，對自主性德育的基本觀念和精神主旨進行了自恰性確定；對自主性德育依據(jù)的思想基礎(chǔ)——中外歷史上哲學(xué)層面的自主性思想進行了梳理和分析；對倡導(dǎo)和實施自主性德育的社會原因及背景進行了詳盡地陳述；對自主性德育的理論形態(tài)、活動機制、活動要素進行了深入地探討；對自主性德育的意義及理論價值進行了分析和預(yù)測，基本上形成了自主性德育的理論框架。自主性德育相對于“上施下效”的傳統(tǒng)教育思想，具有明顯的超越性和進步性，其中內(nèi)含了自由、正義、理性、文明、真誠、關(guān)愛、責(zé)權(quán)統(tǒng)一等現(xiàn)代德育內(nèi)容，其精神主旨要求學(xué)校德育必須是“真的”德育、理性的德育、道德的德育、自由的德育，從而為學(xué)校德育預(yù)設(shè)了具有現(xiàn)代性質(zhì)的理論基礎(chǔ)。自主性德育在實踐層面上的德育活動機制建設(shè)思想，以及對學(xué)校德育要素進行革新的觀點，為德育思想進步和模式的轉(zhuǎn)換提供了堅實的實踐基礎(chǔ)。 自主性德育理論作為對學(xué)校德育理論進行縱向推動的德育理論，其理論建構(gòu)具有前瞻性、超越性和預(yù)設(shè)性，其思想新穎而慎密，對于我國的學(xué)校德育理論發(fā)展，有一定的推動作用。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號】：G631

【引證文獻】

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1 張雨;;從佛教道德修養(yǎng)論的視角淺析我國道德教育[J];中國電力教育;2008年09期

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1 謝飛揚;我國中學(xué)德育文化重構(gòu)初探[D];江西師范大學(xué);2010年

2 康蓮枝;當(dāng)前中學(xué)德育工作面臨的困惑與出路[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

3 王學(xué)軍;走向班級生命共同體：從傳統(tǒng)班級管理向班級學(xué)生自主管理轉(zhuǎn)變的研究[D];上海師范大學(xué);2009年

4 王素鳳;自主性德育建構(gòu)的理論研究[D];河北大學(xué);2010年

本文編號：2624560