本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的錯(cuò)誤因素分析與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實(shí)驗(yàn)習(xí)題是寓解決問題于實(shí)踐中,把運(yùn)用知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能融合起來的一類習(xí)題�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題本身是由一個(gè)或多個(gè)化學(xué)知識(shí)構(gòu)建而成,所選取的例子大多取材于課本和生產(chǎn)生活實(shí)際,它既可以使學(xué)生有效的理解化學(xué)學(xué)科概念,掌握理論的建立和假設(shè),檢驗(yàn)化學(xué)基本理論和基本規(guī)律,又可以提高學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能解決具體的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。論文在梳理相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以高三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,首先通過自編測(cè)試題,測(cè)查高三學(xué)生在解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,通過分析將常見錯(cuò)誤初步歸納為兩大類型:知識(shí)欠缺型和技能欠缺型。并以此為基礎(chǔ)編制調(diào)查問卷“高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題現(xiàn)狀”,對(duì)高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的影響因素進(jìn)行調(diào)查。獲得調(diào)查結(jié)論:(1)技能欠缺是高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因。(2)非智力因素在一定程度上影響了高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題。(3)問題結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、新穎性、表現(xiàn)形式等嚴(yán)重影響高三學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題。(4)學(xué)生頭腦中已有的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)影響高三學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題。(5)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)問題的表征和組織能力不高,影響高三學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題。(6)學(xué)生缺少思維的創(chuàng)新性,思維慣性在很大程度上影響了高三學(xué)生解答綜合性實(shí)驗(yàn)題。(7)成績(jī)不同的學(xué)生、男女生在解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題時(shí)有一定差異。最后,依據(jù)這些影響因素,提出了提高學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題能力的教學(xué)建議:(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。(2)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法,重視探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。(3)加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生建立合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。(4)重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的解題思維。(5)重視營(yíng)造輕松、和諧、民主、合作的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)氛圍。以期提高學(xué)生問題解決尤其是獨(dú)立解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的能力。
【關(guān)鍵詞】：化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題 問題解決 思維方式 高三學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 問題的提出9-15
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.2.1 有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題的能力10
• 1.2.2 有利于教師完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)效果10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 關(guān)于習(xí)題教學(xué)的相關(guān)研究11-12
• 1.3.2 關(guān)于化學(xué)習(xí)題教學(xué)的相關(guān)研究12
• 1.3.3 關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)的相關(guān)研究12-13
• 1.3.4 關(guān)于高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)的研究13
• 1.3.5 關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)問題解決的研究13-15
• 2 相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)15-19
• 2.1 相關(guān)概念的界定15-16
• 2.1.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)15
• 2.1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題15-16
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)16-19
• 2.2.1 掌握學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17
• 2.2.3 信息加工理論17-18
• 2.2.4 有意義學(xué)習(xí)理論18-19
• 3 高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題典型錯(cuò)誤與影響因素的調(diào)查19-34
• 3.1 高三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題解答典型錯(cuò)誤調(diào)查19-24
• 3.1.1 研究目的19
• 3.1.2 研究材料19-20
• 3.1.3 研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析20-24
• 3.2 高三學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題影響因素調(diào)查24-32
• 3.2.1 調(diào)查問卷的編制24
• 3.2.2 調(diào)查問卷的施測(cè)24
• 3.2.3 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析24-32
• 3.3 研究結(jié)論32-34
• 4 提高學(xué)生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題能力的教學(xué)建議34-40
• 4.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣34
• 4.2 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法，重視探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)34-35
• 4.3 加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生建立合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)35-36
• 4.4 重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的解題思維36-39
• 4.4.1 加強(qiáng)有效解答實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審題能力36-37
• 4.4.2 重視教材實(shí)驗(yàn)的重組和延伸，利用實(shí)驗(yàn)情景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)題解讀和設(shè)計(jì)能力37-38
• 4.4.3 重視實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新，開拓學(xué)生思維38-39
• 4.5 重視營(yíng)造輕松、和諧、民主、合作的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)氛圍39-40
• 5 展望40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-51
• 致謝51

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 呂婭Y

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