【摘要】：隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn),優(yōu)質(zhì)教育資源日益向城鎮(zhèn)聚集,城市生源不斷膨脹,班級(jí)規(guī)模日益擴(kuò)大,而人口日漸收縮的農(nóng)村,卻迎來了小規(guī)模學(xué)校、小班化教學(xué)形態(tài)的發(fā)展,由此引發(fā)了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、資源配置的兩極分化問題。市場(chǎng)配置資源的方式已經(jīng)無法維系農(nóng)村偏貧地區(qū)中小學(xué)的生存,為了吸引優(yōu)質(zhì)師資流向農(nóng)村中小學(xué),湖北省政府于2012年開始建立省級(jí)統(tǒng)籌的農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充新機(jī)制,新機(jī)制教師政策主要圍繞教師數(shù)量、教師素質(zhì)、教師結(jié)構(gòu)、教師流動(dòng)、教師培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展等方面展開,利用省級(jí)政府的財(cái)政實(shí)力來保障教師工資,同時(shí)提升政策吸引力。然而,一項(xiàng)教育政策并不像想象中進(jìn)展那么順利,它會(huì)受到來自政策本身、政策外部因素的影響,從而制約著政策預(yù)期成效的發(fā)揮�？梢哉J(rèn)為,新機(jī)制教師政策對(duì)新機(jī)制教師發(fā)展具有直接的導(dǎo)向作用,政策本身的價(jià)值取向、政策存在的具體問題、政策調(diào)整和發(fā)展的方向?qū)τ谵r(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)有顯著影響。因此,對(duì)當(dāng)前新機(jī)制教師發(fā)展問題進(jìn)行深入的實(shí)證研究,對(duì)湖北省農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)發(fā)展有指導(dǎo)意義。本研究主要分為七章。緒論部分主要介紹研究的基本背景,本研究采取的研究方法、研究目的、研究意義、研究創(chuàng)新點(diǎn)和研究問題。第一章主要通過文獻(xiàn)綜述厘清新機(jī)制教師政策的研究現(xiàn)狀并尋求研究空白點(diǎn)。第二章主要闡述新機(jī)制教師發(fā)展的理論基礎(chǔ)。第三章主要闡述新機(jī)制教師發(fā)展的基本現(xiàn)狀與特征;同時(shí),明確指出新機(jī)制教師發(fā)展遇到的九個(gè)問題,如工資問題、生活問題、配偶問題、培訓(xùn)問題、繼續(xù)教育問題、流動(dòng)問題、專業(yè)發(fā)展問題、工作發(fā)展問題、工作積極性等問題。第四章主要是本研究對(duì)新機(jī)制教師政策所采取的基本判斷和依據(jù)。第五章主要是針對(duì)新機(jī)制教師發(fā)展問題展開的原因分析。第六章主要是解決新機(jī)制教師發(fā)展所遇到的系列問題。
【圖文】：

３０歲，但這并不影響教學(xué)效果和教育質(zhì)量。反而，資教時(shí)光為他們累教學(xué)驗(yàn)，也激發(fā)了他們對(duì)農(nóng)村土地和農(nóng)村教育的熱愛�？梢�，這批青年無聲息地改變著農(nóng)村中小學(xué)師資結(jié)構(gòu)，同時(shí)用熱血青春造福著農(nóng)村學(xué)。逡逑籍特征：農(nóng)村戶籍為主逡逑吸引優(yōu)秀青年教師到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校任教，新機(jī)制政策在設(shè)計(jì)之范圍擴(kuò)到到全省范圍。樣本數(shù)據(jù)顯示，６０．邋５％的教師擁有農(nóng)村戶籍，３９．有城市戶籍�？梢姡聶C(jī)制教師群體主要以農(nóng)村戶籍為主。問卷調(diào)查結(jié)圖３．１），來自農(nóng)村的新機(jī)制教師占４５．邋３％，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占２０．邋８％，來自６．邋４％，來自中等城市的占７．邋５％。（如圖３．邋２所示）本縣教師占６２．邋３％，本占２０．８％，省內(nèi)其他市占１３％，外省教師占３．９％。由此可知，大部分新自湖北省普通農(nóng)村家庭，工作地點(diǎn)在本縣的教師居多，但是也有少許教，他們擁有客籍身份，屬于異鄉(xiāng)人。還有部分教師來自本市但并非本利成為阻礙他們出行的重要因素。逡逑

學(xué)歷特征：本科學(xué)歷為主逡逑學(xué)歷層次看，新機(jī)制教師絕大部分都是本科學(xué)歷。２０１２年浠水縣共招錄教本科學(xué)歷達(dá)９９．邋４８％。２０１３年浠水縣共招錄教師１１５人，本科學(xué)歷達(dá)１００％浠水縣共招錄教師１６３人，本科學(xué)歷達(dá)９９．３８％。？逡逑４年湖北省對(duì)在村小和教學(xué)點(diǎn)崗位進(jìn)行報(bào)名的教師進(jìn)行了學(xué)歷放寬，即凡師范類�？茖W(xué)歷的人員就可以報(bào)考村小和教學(xué)點(diǎn)崗位。相應(yīng)的，被招聘的教師年薪也相對(duì)降低了，即到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的年薪３萬，到其他薪２．邋５萬。研究表明，新聘任的教師大部分都是本科生，也有少量專科生結(jié)果顯示（如圖３．邋３），來自２１１或９８５等國(guó)家重點(diǎn)高校的教師占５．邋９％方綜合性大學(xué)的教師占３３．邋９％，來自地方師范學(xué)院的教師占５２．邋５％，還有７．邋來自地方普通院校。調(diào)查結(jié)果還顯示（如圖３．４），７０．邋１％的教師在大學(xué)所“既不熱門也不冷門”，只有２７．邋４％的教師學(xué)習(xí)的是熱門專業(yè)，，２．邋６％的教師門專業(yè)。在深度訪談中發(fā)現(xiàn)，新機(jī)制教師選擇“農(nóng)村教師”這一職業(yè)主中的就業(yè)壓力，并不是源于對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的熱愛，這也有可能導(dǎo)致新未來嚴(yán)重流失。報(bào)考的英、音、體、美教師稀缺恰恰反映這種教師補(bǔ)充
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G635.1

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本文編號(hào)：2535132