【摘要】：運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)屬于體育心理學(xué)范疇,運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的研究有助于學(xué)生鍛煉身體和參與體育學(xué)習(xí),它是一種內(nèi)部心理動(dòng)因,是在環(huán)境誘因下產(chǎn)生的,直接影響著學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的行為�；@球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)學(xué)校體育的重要組成部分,能夠使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)得到提升,能夠更好的貫徹和落實(shí)國(guó)家提出的健康課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)及其水平是各不相同的。本研究通過對(duì)滁州市男高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)的情況走訪調(diào)查,了解他們的心理動(dòng)向,觀察他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)方式,提出了自己關(guān)于參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的理論假設(shè)：高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是根據(jù)多方面的因素所組成的：高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是由年級(jí)的差異、生源的差異、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、籃球運(yùn)動(dòng)方式的不同、籃球運(yùn)動(dòng)水平的不同等方面的原因構(gòu)成。筆者在閱讀大量的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,參考國(guó)內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)量表,并通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和自己多年來從事籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),編制出“男高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷”,對(duì)滁州市8所高中的420名參與籃球運(yùn)動(dòng)的男高中生進(jìn)行問卷調(diào)查,分析不同因素對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的差異所在,意在幫助社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)有更深入的了解,提高滁州市高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的水平,吸引更多的滁州市高中生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。本研究通過問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)方法,研究結(jié)果表明：1.從年級(jí)差異上看,不同年級(jí)的學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)上存在顯著性差異。學(xué)業(yè)壓力問題忽略了體育活動(dòng)的重要性。2.從生源差異上看,農(nóng)村生源的學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)上比城市生源的學(xué)生強(qiáng)。3.從參與方式上看,不同籃球參與方式擁有不同的特點(diǎn),學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇參與的方式,所以參與籃球運(yùn)動(dòng)方式的不同也會(huì)造成顯著性的差異。4.從運(yùn)動(dòng)水平上看,學(xué)校業(yè)余籃球訓(xùn)練隊(duì)成員比普通學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)高。訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)上的目的性比較強(qiáng)。5.從是否為獨(dú)生子女上看,獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)上不存在顯著性差異。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.96

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10 許，

本文編號(hào)：2489168