本文選題：人教版　切入點(diǎn)：初中　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：散文因其概念的復(fù)雜性、內(nèi)容涵蓋的廣泛性,一直是學(xué)界研究的重點(diǎn)。初中是小學(xué)與高中的過(guò)渡學(xué)段,因其承前啟后而具有重要意義。在初中學(xué)段中,中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)研究既符合新課標(biāo)的要求,又符合教學(xué)的需要,理應(yīng)引起相關(guān)的重視。但是,在學(xué)段分布中,已有研究主要集中在高中學(xué)段或整個(gè)中學(xué),忽視了初中這一重要階段。除此之外,已有文獻(xiàn)既有總體的散文教學(xué)研究,又有針對(duì)散文教學(xué)過(guò)程某一方面的研究,但關(guān)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的具體研究較為缺乏。因此,初中學(xué)段中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)成為筆者的研究重點(diǎn)。在已有研究資料的基礎(chǔ)上,憑借人教版中的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文,運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生兩個(gè)主體都存在一些問(wèn)題。教師方面:教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),文本解讀能力薄弱,教學(xué)流程設(shè)計(jì)單一。學(xué)生方面:學(xué)習(xí)思維單一、缺乏審美體驗(yàn)、學(xué)習(xí)范圍狹窄。這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。教師方面:目標(biāo)體系繁雜、教學(xué)思維固化、教學(xué)理論缺乏。學(xué)生方面:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、審美能力不足、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重�；谝陨蠁�(wèn)題,提出相應(yīng)的解決策略。教師方面:明確課堂教學(xué)目標(biāo)、深入挖掘文本內(nèi)涵、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)流程。學(xué)生方面:提倡個(gè)性解讀、喚醒審美體驗(yàn)、擴(kuò)寬學(xué)習(xí)范圍。對(duì)初中中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)進(jìn)行研究,選取教師、學(xué)生兩大主體,涉及教學(xué)目標(biāo)、文本分析、流程設(shè)計(jì)等教學(xué)要素。在所提策略方面力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)具體可行、易于操作。但在現(xiàn)狀、原因分析方面缺乏深度、廣度,還存在著一些不足,需要繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的研究。
[Abstract]:Prose has always been the focus of academic research because of its complexity of concept and wide coverage of content. Junior middle school is a transitional phase between primary and high school, which is of great significance because of its link between the past and the future. Modern and contemporary prose teaching in China is a key and difficult point in teaching. The teaching research of Chinese modern prose meets the requirements of the new curriculum standard as well as the needs of teaching, so it should be paid attention to. However, in the distribution of the learning section, it is necessary to pay more attention to it. The existing studies mainly focus on the senior middle school or the whole middle school, ignoring the important stage of junior high school. In addition, there are both the general prose teaching research and the research on some aspect of the prose teaching process. Therefore, the teaching of modern and contemporary prose in junior middle school has become the focus of my research. By using the methods of investigation, literature research and interview, it is found that there are some problems in the teaching process between teachers and students. There are many reasons for these problems: the target system is complicated, the teaching thinking is fixed, the teaching thinking is fixed, Lack of teaching theory. Students: evaluation standard is single, aesthetic ability is insufficient, learning burden is too heavy. Based on the above problems, the corresponding solutions are put forward. Flexible design of teaching flow. Students: promote individual interpretation, wake up aesthetic experience, broaden the range of learning. Junior high school Chinese modern and contemporary prose teaching research, select teachers, students two major subjects, involving teaching objectives, text analysis, Process design and other teaching elements. In the proposed strategy to achieve specific feasibility, easy to operate. But in the current situation, cause analysis of the lack of depth, breadth, there are still some shortcomings, need to continue to carry out relevant research.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1589728