發(fā)布時(shí)間：2018-01-27 22:33

  本文關(guān)鍵詞： 青少年電影教育 電影素養(yǎng) 英國電影協(xié)會　出處：《西南大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：電影作為一種綜合視聽、時(shí)空、藝術(shù)與技術(shù)等多種元素為一體的存在形式,經(jīng)過了劇本、表演、后期等步驟的加工呈現(xiàn)在人們眼前。它不僅對人們的價(jià)值觀念、思想行為、生活習(xí)慣等產(chǎn)生著巨大的影響,更是當(dāng)今以互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體時(shí)代下,青少年自主學(xué)習(xí)和娛樂成長的重要途徑。把電影發(fā)展為一種新型的教育方式,既能提升青少年的欣賞水平和藝術(shù)情操,也能培養(yǎng)青少年借助影像來闡述自我思維的表達(dá)能力。盡早把電影教育納入到中小學(xué)教育體系,對于完善青少年的知識架構(gòu)以及實(shí)踐能力都具有十分重要的作用。中國的青少年電影教育起步時(shí)間相對較晚,發(fā)展進(jìn)度相對滯后,我國自1996年起,教育部先后下發(fā)了一系列關(guān)于中小學(xué)影視教育片推薦放映的相關(guān)文件,對于青少年進(jìn)行電影教育的意識才初見雛形。2008年廣播電影電視總局發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)影視教育的通知》中,明確提出“將影視教育納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃,充分發(fā)揮優(yōu)秀影片的育人功能”,至此,青少年電影教育才正式地以規(guī)范化文件形式提出。英國是世界青少年電影教育的發(fā)展歷程中發(fā)軔甚早的國家,從二十世紀(jì)三十年代開始,英國針對性地對青少年實(shí)施保護(hù)政策,要求只能提供審查合格的電影給青少年觀看,由此拉開了青少年電影教育發(fā)展的序幕。在八十多年的探索發(fā)展中,英國積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并逐步探索出一套完善有效的青少年教育模式,代表著世界青少年電影教育的先進(jìn)水平。本文以英國青少年電影教育的發(fā)展溯源為切入點(diǎn),分析其電影教育發(fā)展的理念變遷,從英國BFI、FILMCLUB、Into Film等官方網(wǎng)站上搜集相關(guān)的最新數(shù)據(jù)和一手資料,在與書籍、文獻(xiàn)等已有資料整合的基礎(chǔ)上,期望從英國青少年電影教育的發(fā)展中汲取經(jīng)驗(yàn),以期對我國青少年電影教育的開展推廣提出建設(shè)性的意見與建議。論文第一部分首先梳理了英國青少年電影教育的四個(gè)發(fā)展歷程并分析四個(gè)不同時(shí)段的教育理念變遷,論文第二部分分析了英國青少年電影教育的實(shí)施戰(zhàn)略,包括其戰(zhàn)略設(shè)置和戰(zhàn)略舉措等;在此基礎(chǔ)上,論文第三部分對英國青少年電影教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),例舉出其成功的特色經(jīng)驗(yàn),同時(shí)分析了其發(fā)展存在的障礙;再將視角轉(zhuǎn)回國內(nèi),發(fā)現(xiàn)我國青少年電影教育目前所存在的問題,論文最后,筆者從英國的成功經(jīng)驗(yàn)出發(fā),立足于我國國情,為中國如何開展青少年電影教育提出建議。
[Abstract]:Film as a comprehensive audio-visual, space-time, art and technology and other elements as one of the forms of existence, after the script, performance, post-processing and other steps appear in front of the people, it is not only to people's values. Thought, behavior, living habits and so on have a huge impact, but also with the Internet and mobile Internet as the representative of the new media era. The development of film as a new type of education can improve the appreciation level and artistic sentiment of young people. It can also cultivate teenagers' ability to express their own thinking with the help of images and bring film education into the educational system of primary and secondary schools as soon as possible. It plays a very important role in improving the knowledge structure and practical ability of young people. China's youth film education started relatively late, the development progress is relatively lagging behind, China has been since 1996. The Ministry of Education has issued a series of related documents on the recommendation and projection of the film and television education films in primary and secondary schools. In 2008, the General Administration of Radio, Film and Television issued a notice on the further development of film and television education in primary and secondary schools. Clearly put forward "the film and television education into primary and secondary school teaching plan, give full play to the education function of excellent films", so far. The youth film education has only been formally put forward in the form of standardized documents. Britain is a country that started very early in the development of youth film education in the world, which began in 1930s. The UK implements the protection policy to the youth pertinently, the request can only provide the examination qualified movie to the young people to watch, thus opened the youth movie education development prelude, in 80 years of exploration and development. Britain has accumulated rich experience and gradually explored a set of perfect and effective youth education model. It represents the advanced level of the youth film education in the world. This paper analyzes the change of the concept of the development of the film education from the perspective of the development of the British youth film education, from the British BFI. FILMCLUBU Film and other official websites collect the latest relevant data and primary information, based on the integration with books, literature and other existing data. I hope to learn from the development of British youth film education. In order to promote the development of youth film education in China to put forward constructive suggestions. The first part of the paper combed the four development of British youth film education and analyzed the four different periods of education ideas. Change. The second part of the paper analyzes the implementation strategy of British youth film education, including its strategic settings and strategic measures; On this basis, the third part of the paper summarizes the development of British youth film education experience, examples of its successful characteristics, and analyzes the obstacles to its development; In the end, the author starts from the successful experience of the UK, based on the situation of our country. This paper puts forward some suggestions on how to develop youth film education in China.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G632.0

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 錢正毅;;無法被下載的電影——“秘密影院”以及英國當(dāng)代體驗(yàn)式觀影文化研究[J];當(dāng)代電影;2016年06期

2 張麗榮;;中英兩國中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究[J];北京教育(普教版);2016年02期

3 康寧;;互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代電影教育觀念的新變化[J];電影評介;2015年20期

4 陳靜安;;英國中小學(xué)教師培訓(xùn)特點(diǎn)及其啟示[J];繼續(xù)教育研究;2015年05期

5 籍之偉;趙正陽;;關(guān)于電影教育研究的幾點(diǎn)思考[J];云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

6 高子奇;;成就21世紀(jì)的素養(yǎng)——淺析英國電影教育戰(zhàn)略[J];科技展望;2015年05期

7 石同云;;英國電影文化政策解析[J];北京電影學(xué)院學(xué)報(bào);2014年06期

8 趙劍;;電影離開影院多遠(yuǎn)還能叫電影?——論具身認(rèn)知視域中的電影與觀影[J];文藝研究;2014年07期

9 郭錚;;英國青少年媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展歷程及啟示[J];新聞愛好者;2013年06期

10 張會軍;馬聰敏;;創(chuàng)作實(shí)踐型中國電影教育[J];當(dāng)代電影;2013年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 黃旦;郭麗華;;媒介觀念與媒介素養(yǎng)研究——20世紀(jì)西方媒介素養(yǎng)研究綜述[A];“傳播與中國”復(fù)旦論壇（2007）：媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 許航;;電影教育:“黃金時(shí)代”如何轉(zhuǎn)型[N];中國教育報(bào);2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 連那;主旋律電影的思想政治教育功能研究[D];東北師范大學(xué);2015年

2 曹靜;中國教育電影協(xié)會對電化教育的作用及貢獻(xiàn)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

3 劉曉敏;美國中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究[D];東北師范大學(xué);2012年

4 袁智忠;新時(shí)期影視作品道德價(jià)值取向及其對青少年的影響研究[D];西南大學(xué);2009年

5 虞吉;民國教育電影運(yùn)動教育思想研究[D];西南大學(xué);2008年

6 張學(xué)波;媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展取向研究[D];華南師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 郭錚;英國青少年媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐與啟示[D];鄭州大學(xué);2014年

2 李琳;電影角色在青少年積極發(fā)展中的作用[D];東北師范大學(xué);2012年

3 姜淑慧;國外媒介素養(yǎng)教育案例解析及方法啟示研究[D];南京師范大學(xué);2012年

4 宋爽;新媒體環(huán)境下我國青少年媒介素養(yǎng)教育研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2012年

5 孫巍;英國中學(xué)傳媒素養(yǎng)教育[D];東北師范大學(xué);2008年

6 秦瑩;媒介素養(yǎng)教育的中外比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 吳琛;論推行青少年媒介素養(yǎng)教育的必要性和方法[D];南京師范大學(xué);2004年

8 梅平樂;論當(dāng)代影視文化影響下的青少年價(jià)值觀教育[D];河南大學(xué);2004年

，

本文編號：1469051