本文關鍵詞： 思想政治 課堂評價 有效性 路徑　出處：《福建師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：2004年高中思想政治新課程標準頒布以來,課程改革不斷深化,2014年教育部頒布關于全面深化改革的相關意見中強調將組織研究注重個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷等素質的各學科各學年段學生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系,意味著新一輪的課程改革已全面鋪開,高中思想政治學科核心素養(yǎng)的建立勢在必行,而建立促進學生素養(yǎng)發(fā)展的課程評價機制也將成為現實。高中思想政治課堂評價作為高中思想政治課程評價必不可少的組成部分,與教師教學和學生學習緊密相連,是落實課程改革和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要陣地。本文綜合運用文獻研究法、觀察法、訪談法、案例分析法,對高中思想政治課堂評價有效性的相關概念及特征做了系統(tǒng)的界定與闡述。通過課堂觀察與訪談,了解高中思想政治課堂評價真實情況,從評價目標、評價方法、評價結果處理三個方面闡述課堂評價的現存問題,這些問題導致了高中思想政治課堂評價的無效性,進而從社會大背景出發(fā)探究問題背后的緣由。針對高中思想政治課堂評價的現存問題,探尋高中思想政治課堂評價有效性路徑,從評價目標、評價方法、評價結果處理三方面提出切實可行的有效性路徑,試圖通過高中思想政治課堂評價有效性路徑的實施促進學生思想政治素養(yǎng)的提高。
[Abstract]:In 2004, the curriculum reform has been deepened since the promulgation of the new ideological and political curriculum standards in senior high schools. In 2014, the Ministry of Education promulgated the relevant opinions on the comprehensive deepening of the reform, emphasizing that organizational research should pay attention to individual cultivation. Social care, family feelings and other qualities of the core quality of the academic year of the development of students in the core literacy system, means a new round of curriculum reform has been fully spread out, the establishment of high school ideological and political discipline core literacy is imperative. The establishment of curriculum evaluation mechanism to promote the development of students' literacy will also become a reality. As an indispensable part of high school ideological and political curriculum evaluation, the ideological and political classroom evaluation of senior high school. Closely linked with teachers' teaching and students' learning, it is an important position to carry out curriculum reform and develop students' core literacy. This paper comprehensively applies literature research, observation, interview and case analysis. Through classroom observation and interview, we can understand the real situation of ideological and political classroom evaluation in senior high school, from the evaluation goal. Evaluation methods, evaluation results to deal with three aspects of classroom evaluation of the existing problems, these problems led to the high school ideological and political classroom evaluation of ineffectiveness. Then from the social background to explore the reasons behind the problem. In view of the existing problems of high school ideological and political classroom evaluation, explore the effective way of high school ideological and political classroom evaluation, from the evaluation objectives, evaluation methods. The evaluation result processing three aspects proposed the feasible effective path, attempted through the high school ideological and political classroom appraisal validity path implementation to promote the student ideological and political accomplishment enhancement.
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

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本文編號：1468966