本文關(guān)鍵詞：讀到深處,“感”自從中來——淺析文本閱讀深度解讀對(duì)感受力培養(yǎng)的作用　出處：《職業(yè)》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：培養(yǎng)學(xué)生的感受力是語文教學(xué)的目標(biāo)之一,但現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生往往忽視了文本的豐富性,導(dǎo)致審美的感性內(nèi)涵未能彰顯。本文以深度閱讀為抓手,嘗試從"解出語文元素""探求意趣之處""尋找興趣激發(fā)"三個(gè)方面,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)深度解讀文本之路徑,進(jìn)而讓學(xué)生在閱讀中逐漸培養(yǎng)自身的感受力。
【作者單位】： 寧波第二技師學(xué)院;
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： “感受力”,在心理學(xué)上稱之為感知覺能力,它是個(gè)體增強(qiáng)主觀世界和客觀世界聯(lián)系的一個(gè)重要紐中,仍然保持家中的整潔干凈�！逗蠚g樹》中提到母親在作者還在讀小學(xué)的時(shí)候會(huì)給自己做花裙子,愛 帶,是人智力的一個(gè)重要方面。在語文學(xué)科教學(xué)中,和兒子逗趣,以及當(dāng)史鐵生雙腿癱瘓母親

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1328540