本文關鍵詞：試論我國普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展中的幾個根本問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

霍益萍，教授，博士生導師，主要從事中國教育史、普通高中教育、高中拔尖學術培養(yǎng)、科教合作研究、法國教育研究方面研究。

 

主授課程：

面向研究生開設：中國教育問題史、中國近代教育文獻研究、中國教育專題史研究、中國高等教育史、中國職業(yè)教育史、中外教育關系研究、中國教育文化與傳統(tǒng)、國際教育文獻研究等

面向校長和教師培訓開設：中國近代中學課程改革、中國近代教育督導、研究性學習、高中教育、課改和教師培訓、國外教育改革等

 

研究領域：

中國教育史、普通高中教育、高中拔尖學術培養(yǎng)、科教合作研究、法國教育研究

 

專著：

1.《科教合作——高中科學教師培訓新探索》 科普出版社 2007年9月

2.《在項目研究中和學生一起成長》科普出版社 2007年9月

3. 《科學家與中國近代科普和科學教育——以中國科學社為例》科學普及出版社 2007年9月

4.《高中研究性學習—學生用書》廣西教育出版社 2004年5月

5.《讓教師走進研究性學習》 廣西教育出版社 2001年5月

6.《研究性學習：實驗與探索》 廣西教育出版社2001年5月

7.《法國教育督導制度》 人民教育出版社2000年出版

8.《開放性主題活動課程—上海七寶中學新探索》上海社會科學出版社1999年出版

9.《近代中國的高等教育》 華東師大出版社1999年出版

 

主編：

1.《中國高中階段教育發(fā)展報告（2012）》華東師大出版社2013年出版

2.《普通高中現(xiàn)狀調(diào)研與問題討論》 華東師大出版社 2010年11月

3.《聚焦課堂：普通高中理科優(yōu)質(zhì)課課例精選》華東師大出版社 2010年11月

4.《聚焦課堂：普通高中文科優(yōu)質(zhì)課課例精選》華東師大出版社 2010年11月5.《高中科技活動設計教師讀本》華東師大出版社 2010年11月

6.《中國近代民眾科普史》科學普及出版社 2007年9月

7.《中國近代科學教育思想研究》科學普及出版社 2007年9月

8.《中國近代中小學科學教育史》科學普及出版社 2007年9月

9.《研究性學習與學生發(fā)展》 廣西教育出版社 2004年5月

10.《國外及港臺地區(qū)研究性學習資料選》 廣西教育出版社 2001年11月

11.《研究性學習管理用書》廣西教育出版社 2001年11月

12.《研究性學習教師導讀》廣西教育出版社 2001年10月

 

參編：

1．《教育管理辭典》、海南出版社 1997年出版

2．《中國教育督導史》 人民教育出版社1994年出版

3．《中國近代教育史資料匯編－教育行政機構及團體》 上海教育出版社1993年出版

4．《教育大辭典-中國近現(xiàn)代教育史分冊》 上海教育出版社1991年出版

5．《中國近代學制史料（第六冊）》華東師大出版社1991年出版

6．《中國近代學制史料（第五冊）》華東師大出版社1989年出版

7．《中國近代學制史料（第四冊）》華東師大出版社1987年出版8．

9．《中國近代學制史料（第三冊）》華東師大出版社1986年出版

10．《中國近代學制史料（第二冊）》華東師大出版社1985年出版

11．《中國近代學制史料（第一冊）》華東師大出版社1983年出版

 

政策咨詢報告（提交國家相關部門）：

1.《第12屆’明天小小科學家’面試環(huán)節(jié)分析報告》（中國科協(xié),2012.12）

2.《關于普通高中學生發(fā)展指導的政策建議》（教育部，2012.11）

3.《青少年科技競賽綜合素質(zhì)測評方案》（中國科協(xié)，2012.9）

4.《關于高中多樣化的政策咨詢報告》（教育部，2012.4）

5.《普通高中拔尖人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制研究報告》（教育部，2010.7）

6.《普通高中拔尖學生培養(yǎng)實驗方案》（教育部，2010.7）

7.《普通高中教育改革和發(fā)展的成績、問題和對策》(教育部，2010.3)

8.《關于當代中國普通高中改革和發(fā)展政策建議的報告》(教育部，2009.3)

 

論文（國外發(fā)表）：

1．Le lycée en Chine (1922-2002)《中國高中80年》 《Histoire et education》2004:101 INRP de la france

2．Le systene des examens imperiaux chinoise《中國科舉制度》 《Savoire》 france 1996:2

3．La formation des personneles d`administration et de direction en R.P.chine《中國教育管理干部培訓》《Administration et education》AFAE 1996:1

4．Systeme edicatif en Chine d`aujourd1hui《中國教育制度》 I.N.R.P1996:1

5．L`enseugnement scientifique des filles en Chine 《中國女學生的科學教育》《L`enseignement scientifique des filles》UNESCO en France 1995

6．Guide de la recherche en histoire de l`education en Chine 《中國大陸教育史研究指引》 《Guide de la recherchue en histoire》ISCHE 1995

7．La recherche en histoire de l`education chinoise en Chine 《中國大陸教育史研究回眸》《Histoire et education》 1994:1 INRP

8．Higher education in China:problemes and current 《中國高等教育：問題和趨勢》 《Higher education policy》IAU 1993:12

 

論文（國內(nèi)發(fā)表）：

1.《普通高中教育改革與發(fā)展形勢與需求》， 《普通高中學生發(fā)展指導研究》 華東師大出版社2012年11月

2.《再談高中教育定位”基礎+選擇”》，《中國教育報》2012年6月8日

3.《高中教育的定位：基礎+選擇》，《中國教育報》2012年3月2日

4.《科技專家參與高中科學教師培訓的實驗研究》，臺灣《教育資料集刊》2010年第46輯

5.《建構多樣、開放、靈活：普通高中教育體系》，《教育發(fā)展研究》2009年第18期

6.《也議高中”分理分科”》，《基礎教育》2009年第8期

7.《試論我國普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展中的幾個根本問題》，《教育理論與實踐》2009年第3期

8.《聚焦課堂：追求有效的高中教師培訓》，《教育發(fā)展研究》2008年第20期

9.《高中新課改與教師培訓理念更新》，《課程.教材.教法》2008年第11期

10.《關于高中課程教學改革的思考》，《福建教育》2005年第9期

11.《法國開展關于學校未來的教育大討論》，《教育發(fā)展研究》2004年第10期

12.《為了所有學生的成功——法國全國教育大討論總報告概述》，《教育發(fā)展研究》2004年第1期

13.《從精英到大眾——中國高中歷史性轉(zhuǎn)折思考再再談研究性學習在法國》，《教育發(fā)展研究》2001年10期

14.《淺談研究性學習的課程管理》，《浙江教育信息報》2001年6月20日

15.《研究性學習課程實施中的幾個關鍵點》，《教育發(fā)展研究》2001年5期

16.《研究性學習對教師的挑戰(zhàn)和要求》，《教育發(fā)展研究》2001年4期

17.《我們這樣理解研究性學習》，《課程教材教法》2000年11期

18.《對初中開展研究性學習的一點思考》，《教育發(fā)展研究》2000年11期

19.《研究性學習在法國》，《教育發(fā)展研究》2000年10期

20.《研究性學習的特點和課程價值定位》，《教育發(fā)展研究》2000年9期

21.《教育督導是一項不可取代的專門事業(yè)》，《教育督導與評估》1998年3月

22.《抗戰(zhàn)前十年我國關于大學問題的討論》，《江蘇高教》1997年1月

23.《法國政府對留法勤工儉學運動的態(tài)度》，《近代史研究》1997年1月

24.《近年法國中等教改革巡禮》，上�！督逃齾⒖肌�1996年3月

25.《二十年代勤工儉學生在法受教育實況》，，《近代史研究》1996年1月

26.《近代關于師范教育是否獨立設置的討論》，《高等師范教育研究》1996年1月

27.《中國近代教育督導理論的介紹和研究》，《教育督導與評估》1995年2月 -1995年3月（連載

28.《郭秉文和東南大學》，《高等師范教育研究》1995年2月

 

譯文：

1．《談歐洲教育史研究方法》，《華東師范大學學報（教育科學版）》2006年3月

2．《經(jīng)濟合作與發(fā)展組織啟動國際學生評價項目》，《教育發(fā)展研究》2002年第11期

3．《國外研究性學習——法國學校案例》，《教育發(fā)展研究》2001年第11期

4．《法國普通高中物理學科”有指導的學生個人實踐活動”評估方案》，《教育發(fā)展研究》2001年第8期

 

主要科研項目：

1. 2011年《中國高中階段教育發(fā)展報告》，教育部社科司

2. 2010-2015年《中國科協(xié)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目》（三期），中國科協(xié)青少年科技中心

3.2010年《普通高中創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制研究》，教育部基礎教育二司

4. 2010年《普通高中學生發(fā)展指導》，教育部基礎教育二司

5. 2007-2010年《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當代中國普通高中教育研究》，教育部社科司

6. 2007-2010年《中國科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目》（二期），國家自然科學基金委專項資助項目

7. 2006年《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當代中國普通高中研究》，國家”985工程”華東師大”當代中國基礎教育發(fā)展”創(chuàng)新基地建設項目

8. 2002–2007年《中國科協(xié)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目》（一期），中國科協(xié)青少年科技中心

9．2000–2001年《歐洲28國中學課程與教學研究》、《中國高中現(xiàn)狀調(diào)研》和《法國各學科教學大綱翻譯和研究》等，教育部基礎教育課程中心

10．2000年《研究性學習的開發(fā)與實施》，教育部人文社會科學”十五”規(guī)劃科研項目

 

科研成果傳播：

l 培訓高中教師

（1）2003-2011年，每年都組織科技專家對高中教師進行TPE（研究性學習）的培訓，參訓教師約2500人。

（2）2004-2013年，每年都組織課堂教學研究專家對高中教師開展課堂教學的培訓，參訓教師共35,,000人左右；

（3）2010-2012年，每年都組織教育心理專家對高中教師進行學生發(fā)展指導（oriendation profecionnelle）, 參訓教師約300人。

（4）212-2013年，組織高中教師”再回大學”培訓項目，旨在幫助高中教師更新知識，開拓學術視野。

（5）2-12-2013年，開發(fā)”高中拔尖學生培養(yǎng)的理論和技術”教師培訓項目，旨在提升高中教師培養(yǎng)拔尖學生的專業(yè)能力。

>l 近四年組織學術研討會 :

（1）第一屆普通高中拔尖學生培養(yǎng)論壇 2009年11月14-15日 上海

（2）普通高中學生發(fā)展指導國際研討會 2010年4月2-4日 上海

（3）第二屆普通高中拔尖學生培養(yǎng)論壇 2011年12月10-11日 上海

（4）普通高中拔尖學生培養(yǎng)課程研討會 2012年6月16-17日 福州

（5）第三屆普通高中拔尖學生培養(yǎng)論壇 2013年3月16-17日 杭州

 

獲獎情況：

1. 2010年獲第四屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎

2. 2010年獲上海市教育科學研究咨詢類二等獎

3. 2006年獲第三屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎

4. 2002年獲上海市哲學社會科學著作三等獎

5. 1995年獲全國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎

6. 1994年獲上海市優(yōu)秀圖書一等獎

7. 1993年第七屆中國圖書獎

8. 1990年獲首屆教育科學優(yōu)秀成果論文一等獎

9. 1988年獲全國高等學校優(yōu)秀教材一等獎

10. 1986年獲上海市哲學社會科學著作獎

 

出國（境）訪學經(jīng)歷：

1. 2011年作為訪問學者到美國紐約州立大學訪學兩個月

2. 2007年作為訪問學者到美國哥倫比亞大學師范學院訪學兩個月

3. 2005-2006年兩次率”中國高中科學教師代表團”赴歐洲考察高中教育

4. 2005年赴美國出席”教育家論壇”和考察美國中學科學教育

5. 2003年赴美國密歇根大學考察兩周

6. 1995年-2004年，先后7次到法國國家教育研究所講學或研究，每次兩到三個月

7. 1999-2003年應邀先后到香港講學和考察20多次

8. 1992-1993年作為高級訪問學者，到巴黎高師進修九個月

 

社會兼職：

1.中國科技輔導員協(xié)會教師專業(yè)委員會副主任

2.中國教育學會教育學專業(yè)委員會常務理事

 

榮譽稱號：

上海市科教系統(tǒng)三八紅旗手（2010）

全國優(yōu)秀科技工作者（2012）

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本文編號：108745