發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 16:42

  本文關(guān)鍵詞：試論我國(guó)高校教師職稱評(píng)聘的歷史演變及發(fā)展態(tài)勢(shì)

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【摘要】：建國(guó)后我國(guó)高校教師職稱評(píng)聘經(jīng)歷了特定的歷程 ,并形成了其自身的演變規(guī)律及特點(diǎn)。本文試沿其發(fā)展軌跡 ,通過(guò)了解熟悉歷史沿革 ,探尋未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) ,就當(dāng)前如何進(jìn)一步完善高校教師職務(wù)聘任制問(wèn)題 ,從職稱改革角度 ,提出理性思考
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職稱評(píng)聘 歷史演變 發(fā)展態(tài)勢(shì)
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 我國(guó)高校教師的職評(píng)工作經(jīng)歷了較長(zhǎng)的歷史發(fā)展歷程,形成自身的發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律�？v觀建國(guó)以后,每一時(shí)期高校教師的職稱制度,一方面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化及科技發(fā)展的特點(diǎn),順應(yīng)當(dāng)時(shí)高教發(fā)展的需要;另一方面它沿過(guò)去職稱制度的發(fā)展軌跡而來(lái),同時(shí)也在一定程度上孕育著

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4 王玉s，

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