本文關(guān)鍵詞：中老年“高職稱(chēng)”教師再培養(yǎng)的有效策略研究

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【摘要】：教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)貫穿于教師發(fā)展的各個(gè)階段。本文深入思考如何開(kāi)展中老年高職稱(chēng)教師再培養(yǎng)提高工作,激發(fā)和提升教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,引導(dǎo)中老年高職稱(chēng)教師正確認(rèn)識(shí)自我,由教師職業(yè)倦怠發(fā)展為對(duì)教師職業(yè)危機(jī)的新的認(rèn)識(shí),變"要我發(fā)展"為"我要發(fā)展",使之不斷完善自我、超越自我,發(fā)揮好高職稱(chēng)教師的地區(qū)輻射、引領(lǐng)作用,帶動(dòng)教師群體和諧發(fā)展,以點(diǎn)帶面構(gòu)建出學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì),取得雙贏,使教師隊(duì)伍整體得以區(qū)域性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 富陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高職稱(chēng) 再培養(yǎng) 策略
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 近年來(lái)隨著高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展,很多中小學(xué)一線(xiàn)的優(yōu)秀教師在三十幾歲就評(píng)到了中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)教師,中老年高職稱(chēng)教師的隊(duì)伍日益壯大。高級(jí)職稱(chēng)教師往往專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,職業(yè)效能感高,是學(xué)校發(fā)展的重要力量,在基層學(xué)校發(fā)揮著示范、引領(lǐng)和輻射作用。但不可否認(rèn)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 俞可;;教育領(lǐng)導(dǎo)研究方法論芻議[J];復(fù)旦教育論壇;2010年01期

2 鐘文革;;城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下建構(gòu)城鄉(xiāng)教育互動(dòng)模式的思考[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2012年12期

3 許廣云;;名師成長(zhǎng)途徑之分析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年06期

4 王穎;;關(guān)鍵人物是影響名師發(fā)展的外在關(guān)鍵因素[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2006年05期

5 俞可;;校長(zhǎng)社會(huì)化條件初探[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2009年02期

6 王毓s，

本文編號(hào)：636024