本文關(guān)鍵詞：高職院校教師職稱改革芻議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國(guó)高職院校教師職稱評(píng)審存在著許多弊端,與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)定位和教學(xué)模式等都存在著背離之處。改革高職院校的教師職稱評(píng)審制度,應(yīng)從評(píng)審體制、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和條件、職稱名稱、評(píng)審機(jī)構(gòu)和管理手段等方面入手,使高職院校的教師職稱評(píng)審能夠適應(yīng)我國(guó)高職院校整體發(fā)展的戰(zhàn)略要求。
【作者單位】： 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理分院財(cái)會(huì)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 教師職稱 評(píng)審
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 一、引言高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才為己任,與普通高校以培養(yǎng)研究型、知識(shí)型和創(chuàng)新型人才的定位有著本質(zhì)的區(qū)別。定位的差別要求師資素質(zhì)、教學(xué)方法與教學(xué)模式都要有相應(yīng)的不同。在教學(xué)方法方面,高職院校的教學(xué)必須注重和突出實(shí)踐性教學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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10 張Y，

本文編號(hào)：410294