本文關(guān)鍵詞：試論教師隊(duì)伍職稱(chēng)的合理結(jié)構(gòu)

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【摘要】：正 (一)什么是當(dāng)前高等院校教師隊(duì)伍職稱(chēng)的合理結(jié)構(gòu)?怎樣認(rèn)識(shí)和鑒別職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的理想模式了從發(fā)表的一些文章中,可歸納為三種不同觀點(diǎn):一種認(rèn)為"寶塔形"是我國(guó)高等院校教師隊(duì)伍職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的理想模式。依據(jù)是高(副教授以上)、中(講師、教員)、初(助教、見(jiàn)習(xí)助教)級(jí)教師的比應(yīng)為1:2:4或1:3:9,呈穩(wěn)定的三角形。認(rèn)為這樣的教師隊(duì)伍職稱(chēng)比例,適應(yīng)高等院校
【正文快照】： 生)的規(guī)模數(shù)。各類(lèi)高等院校承擔(dān)教學(xué)工作的教師隊(duì)伍職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的理想模式,是培養(yǎng)各類(lèi)不同層次學(xué)生所需高、中、初級(jí)教師合理比例的綜合反映。這一思想,可用一個(gè)數(shù)學(xué)公式來(lái)表示。假定,研究生、本科生、專(zhuān)科生、函授夜大生各類(lèi)學(xué)生的規(guī)模數(shù)分別用a、b、c、d來(lái)表示,根據(jù)教育部規(guī)定

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