托馬斯·塞繆爾·庫恩(Thomas Sammual Kuhn 1922-1996)是當代美國著名的科學哲學家和科學史家,是科學哲學轉(zhuǎn)向歷史主義重要代表人物。基于對科學史的深入考察和研究,庫恩對科學發(fā)展的動態(tài)模式進行了闡釋。在庫恩的分析看來,科學的發(fā)展過程并不是簡單的理論更新過程,而是科學共同體通過開展常規(guī)科學而逐漸轉(zhuǎn)入到科學革命的轉(zhuǎn)換過程,是新的研究范式逐漸取代舊的研究范式的過程。與此同時,庫恩認為不同的研究范式之間具有無法替代和理解的不可同約性。因此,庫恩對于科學知識是通過世代累積的結(jié)果的理論觀點進行了反駁。除此之外,根據(jù)庫恩的解釋,科學在漫長的邁向真理的過程中,在總體上既不積累經(jīng)驗事實也不積累理論。因為革命會破壞大量的事實,會摧毀與那些事實相關的觀察語匯以及既有的理論和研究,而科學革命會成功地把科學推向推向不同的方向。在《科學革命的結(jié)構(gòu)》的結(jié)尾處,庫恩把這一過程比作生物學的物種形成過程。正像生物進化一樣,說科學的總進程有著預定的發(fā)展目標是沒有意義的,盡管我們還是可以追溯科學發(fā)展在歷史上的親緣關系,觀察科學發(fā)展在歷史上的顯著變化,如日益增長的專門化,后來的科學相對先前的更為精確等。因此...

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【學位級別】：碩士

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圖3-9以關鍵詞“可持續(xù)發(fā)展”(左》

?科學技術（１０３）、影響（６６）、科學發(fā)展觀（６３）???科技政策（５０）、循環(huán)經(jīng)濟（５０）、倫理（３８）、科學哲學（３８）、生態(tài)倫理（３４）、科技???進步（３１）、理性（３０）、和諧（３０）???科技創(chuàng)新（８６）、創(chuàng)新（５６）、網(wǎng)絡（３２）、高校（２９）、科技倫理（２９）、....

研究生教育2006年哲學學科畢業(yè)博士研究生情況

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