【摘要】：伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，以及我國社會(huì)主義制度的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論在新的歷史條件下得到了繼承和發(fā)展。在中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，人的全面發(fā)展作為一個(gè)未竟的嶄新命題，其實(shí)現(xiàn)條件和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)一步凸現(xiàn)出來。因此，研究人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件和實(shí)現(xiàn)路徑，無論是對(duì)深化中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)和完善馬克思主義人本思想的研究，還是對(duì)小康社會(huì)的全面建成，都具有重要且深遠(yuǎn)的意義。 本文運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、歷史考察與邏輯分析相統(tǒng)一的方法、理論與實(shí)際相結(jié)合的方法對(duì)當(dāng)代中國實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的條件和路徑進(jìn)行了研究。緒論部分闡明了論文的選題依據(jù)、研究意義與研究方法，總結(jié)了人的全面發(fā)展思想的研究現(xiàn)狀和研究成果。正文部分從馬克思人的全面發(fā)展理論的思想演進(jìn)和內(nèi)涵入手，通過三個(gè)部分較為詳細(xì)地論述了當(dāng)代中國實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的條件和路徑。第一部分是從理論方面探討了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的基本思想，首先對(duì)馬克思、恩格斯、列寧關(guān)于人的全面發(fā)展思想進(jìn)行歷史考察，并闡釋了人的全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵。接著分析概括了中國共產(chǎn)黨對(duì)人的全面發(fā)展理論的繼承與發(fā)展，毛澤東的德智體全面發(fā)展思想、鄧小平的“四有”新人思想、江澤民將人的全面發(fā)展作為社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求、胡錦濤以人為本的科學(xué)發(fā)展觀都實(shí)現(xiàn)了這一思想的中國化。第二部分探討了當(dāng)代中國促進(jìn)人的全面發(fā)展的條件：堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義“三個(gè)自信”、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“三個(gè)倡導(dǎo)”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)公平”是當(dāng)代中國促進(jìn)人的全面發(fā)展的條件。第三部分研究了人的全面發(fā)展在全面建成小康社會(huì)的背景下的實(shí)現(xiàn)途徑，將全面建成小康社會(huì)的新要求，，即經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、人民民主不斷擴(kuò)大、文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)、人民生活水平全面提高、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展作為現(xiàn)階段促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B038

【引證文獻(xiàn)】

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1 張琳婧;人的全面發(fā)展視角下的大學(xué)課外培養(yǎng)體系建設(shè)研究[D];河南科技大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2578234