發(fā)布時間：2020-09-07 17:02

　　 目的:1.了解護生學(xué)業(yè)拖延、未來時間洞察力、學(xué)業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀;2.分析學(xué)業(yè)拖延、未來時間洞察力、學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)因素;3.探討學(xué)業(yè)拖延與未來時間洞察力、學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系。方法:本研究采用分層整群抽樣的方法在湖南兩所本科院校,兩所�？圃盒＿x取研究對象,共發(fā)放問卷750份,收取有效問卷699份,采用學(xué)業(yè)拖延量表、學(xué)業(yè)自我效能感量表、未來時間洞察力量表作為測量工具對其進行調(diào)查。本研究數(shù)據(jù)使用中文版SPSS22.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析,統(tǒng)計分析方法包括描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t檢驗、近似t檢驗、方差分析、Kruskal-Wallis H檢驗、LSD事后檢驗、Tamhane事后檢驗、Pearson相關(guān)分析、多元線性回歸等。結(jié)果:1.護生學(xué)業(yè)拖延總均分為(53.33±11.94)分。學(xué)期考核、備考、課程作業(yè)、學(xué)院或班級任務(wù)、課程讀物、學(xué)習(xí)任務(wù)6個維度得分分別為:(8.76±2.23)分、(9.36±2.58)分、(8.59±2.62)分、(7.82±2.44)分、(8.93±2.61)分、(9.89±2.93)分。學(xué)歷、實習(xí)階段、專業(yè)滿意度在學(xué)業(yè)拖延上差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2.護生未來時間洞察力總均分為(54.01±8.15)分。行為承諾、未來效能、遠目標(biāo)定向、未來意象、目的意識5個維度得分分別為:(10.09±2.07)分、(11.86±2.26)分、(11.85±2.40)分、(11.63±2.35)分、(8.60±2.62)分。學(xué)歷、實習(xí)階段在未來時間洞察力上差異有統(tǒng)計學(xué)意義。3.護生學(xué)業(yè)自我效能感總均分為(72.75±11.05)分。能力自我效能感和行為自我效能感2個維度得分分別為:(36.77±5.87)分、(35.98±6.07)分。實習(xí)階段、專業(yè)滿意度在學(xué)業(yè)自我效能感上差異有統(tǒng)計學(xué)意義。4.學(xué)業(yè)拖延與未來時間洞察力呈負相關(guān)(r=-0.267,P0.01);學(xué)業(yè)拖延與自我效能感呈現(xiàn)負相關(guān)(r=-0.306,P0.01)。結(jié)論:1.護生的學(xué)業(yè)拖延處于中等水平。本科護生學(xué)業(yè)拖延水平高于�？谱o生。實習(xí)前護生學(xué)業(yè)拖延水平高于實習(xí)后護生高于實習(xí)中護生。對專業(yè)不太滿意護生學(xué)業(yè)拖延水平高于對專業(yè)比較滿意護生。2.護生未來時間洞察力處于中等偏上水平。�？谱o生在未來時間洞察力優(yōu)于本科護生。實習(xí)中護生未來時間洞察力優(yōu)于實習(xí)后護生,優(yōu)于實習(xí)前護生。3.護生學(xué)業(yè)自我效能感處于中等偏上水平。實習(xí)后護生學(xué)業(yè)自我效能感高于實習(xí)中護生,高于實習(xí)前護生。對專業(yè)比較滿意護生學(xué)業(yè)自我效能感得分高于對專業(yè)不太滿意護生,高于對專業(yè)很不滿意護生。4.學(xué)業(yè)拖延與未來時間洞察力總分呈負相關(guān),學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)自我效能感呈負相關(guān)。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2017
【中圖分類】：G442;R47-4

【參考文獻】

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本文編號：2813603