【摘要】：目的 編制醫(yī)學(xué)專科生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)調(diào)查問卷并驗證其信效度,調(diào)查醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀,分析低網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的影響因素,為網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育提供理論參考依據(jù),以促進醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。方法 本研究分為兩個部分。第一部分醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)問卷的編制:通過查閱文獻、深度訪談方式,構(gòu)建醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)問卷初始條目池。采用德爾菲專家咨詢法,邀請6名相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜疫M行了2輪咨詢,根據(jù)結(jié)果形成醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)初始問卷。用初始問卷對某醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校的315名醫(yī)學(xué)�？粕M行調(diào)查,應(yīng)用SPSS軟件對問卷條目進行統(tǒng)計學(xué)篩選,經(jīng)相關(guān)系數(shù)分析、區(qū)分度分析、探索性因子分析后,形成正式問卷,并檢驗問卷的信效度。第二部分醫(yī)學(xué)�？粕途W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及影響因素分析:2017年11~12月采用自編的醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)調(diào)查問卷,對采用分層整群隨機抽取的2所醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校的1008名學(xué)生進行在線問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果由問卷星直接輸出,對數(shù)據(jù)進行全面檢查確保數(shù)據(jù)無誤后,導(dǎo)入SPSS 21.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析,運用統(tǒng)計描述、t檢驗、方差分析、SNK法、單因素和多因素非條件Logistic回歸分析等統(tǒng)計方法,篩選低網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的影響因素。結(jié)果 第一部分經(jīng)二輪專家咨詢后保留了26個條目,初始問卷調(diào)查結(jié)果經(jīng)相關(guān)系數(shù)分析、區(qū)分度分析后,保留了20個條目進行探索性因子分析,利用主成分分析法提取公因子,經(jīng)最大方差法正交旋轉(zhuǎn)后,取特征值l的值,共產(chǎn)生3個公因子,累積方差貢獻率為49.081%。最終形成醫(yī)學(xué)專科生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)問卷包括3個公因子20個條目。問卷總的Cronbachα系數(shù)為0.90,問卷的關(guān)聯(lián)效度分析顯示,各維度得分與總分的相關(guān)系數(shù)范圍0.824~0.914,問卷具有良好的信效度。第二部分醫(yī)學(xué)�？粕W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)平均得分為(77.22±10.31)分。多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示,年級、家庭經(jīng)濟狀況、每天上網(wǎng)時間、開始接觸網(wǎng)絡(luò)時間和學(xué)習(xí)成績是低網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的影響因素。年級越高、家庭經(jīng)濟狀況和學(xué)習(xí)成績越差的學(xué)生,其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)越低;相對于每天上網(wǎng)時間2小時以下者,上網(wǎng)時間在5小時以上者網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)較低(OR=1.704,95%CI=1.042~2.788,P=0.034),相對于接觸網(wǎng)絡(luò)時間為小學(xué)者,接觸網(wǎng)絡(luò)時間為高中者網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)較低(OR=2.007,95%CI=1.241~3.247,P=0.005)。結(jié)論 醫(yī)學(xué)�？粕木W(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)水平有待提高,政府、學(xué)校、家庭應(yīng)共同協(xié)作采取多方面措施加強醫(yī)學(xué)專科生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育,幫助醫(yī)學(xué)�？粕鰪姭@取、解讀、使用網(wǎng)絡(luò)媒介信息的能力,為醫(yī)學(xué)專科生的成長和職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：R-4;G449
【圖文】：

Bartlett 球形檢驗(χ2=6870.876，P<0.001)達到顯著性水平，提進行因子分析。利用主成分分析法提取公因子，經(jīng)最大方差法正交征值>l 的值，共產(chǎn)生 3 個公因子，累積方差貢獻率為 49.081%。詳因子碎石圖，見圖 1。經(jīng)方差最大化正交旋轉(zhuǎn)，相關(guān)矩陣的因子載條目 3 在因子 1 上的載荷雖然小于 0.4,為 0.369，但考慮專家意見義，予以保留。問卷包括 3 個公因子 20 個條目。表 5 因子貢獻率Tab 5 Factor Contribution Rate因子 特征值 方差貢獻率（%） 累計方差貢獻1 7.080 35.400 35.42 1.609 8.034 43.43 1.127 5.637 49.0

【參考文獻】

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本文編號：2795044