【摘要】：背景：臨床醫(yī)學(xué)研究生教育是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)高層次應(yīng)用性人才，而臨床技能訓(xùn)練則是培養(yǎng)臨床研究生的重要內(nèi)容，培養(yǎng)質(zhì)量將在很大程度上影響著臨床醫(yī)療服務(wù)水平。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷進步,醫(yī)學(xué)教育不僅要重視啟發(fā)式與創(chuàng)造性教學(xué),更應(yīng)重視臨床的實踐教學(xué),目的是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生善于思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力~[1]。然而,近年來醫(yī)學(xué)碩士研究生招生數(shù)量的不斷增加，及各種軟硬環(huán)境的不足導(dǎo)致研究生臨床能力培養(yǎng)存在諸多問題。因此，如何培養(yǎng)出知識全面、基本功扎實、能熟練進行各項技能操作、具有獨立承擔(dān)專門技術(shù)的工作能力、具有創(chuàng)新意識的醫(yī)學(xué)碩士研究生是當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)高等教育面臨的重要課題。 目的：本研究的目的在于調(diào)查安徽省三所高等醫(yī)學(xué)院校碩士研究生臨床技能培養(yǎng)的情況，并從碩士生和導(dǎo)師角度分析影響臨床技能水平的因素及改進措施，為更有效的制定臨床技能培養(yǎng)方案，切實提高碩士生臨床技能水平，推進醫(yī)學(xué)教育方式改革提供建議。 方法：通過文獻復(fù)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計，初步設(shè)計一套臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生臨床技能培養(yǎng)調(diào)查表；隨后通過專家研討和專家咨詢，對問卷進行審查和修改。采用自行設(shè)計問卷，以無記名方式連續(xù)兩年對安徽省三所高等醫(yī)學(xué)院校1000名臨床醫(yī)學(xué)碩士畢業(yè)生和500名碩士生導(dǎo)師進行調(diào)查，并運用EpiData3.1完成數(shù)據(jù)錄入，得到研究生有效問卷874份，導(dǎo)師有效問卷445份，采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進行分析。結(jié)果：(1)874名碩士生中有87.5%的人較為重視自身的臨床技能培養(yǎng)，重視程度較高，但僅有15.6%的碩士生能熟練的掌握臨床技能；74.4%的研究生科研課題能緊密結(jié)合臨床；45.5%的碩士生認為輪科基本達到了相應(yīng)的臨床能力培養(yǎng)目標(biāo)；45.2%的認為臨床工作收獲較少且多數(shù)研究生進行各項臨床技能操作的機會少；32.6%的研究生臨床工作時間在半年至一年，整體上少于導(dǎo)師期望的工作時間。(2)多數(shù)導(dǎo)師每月帶教研究生次數(shù)偏少，對研究生的臨床工作評價偏低，普遍認為需要加強研究生綜合分析能力、臨床能力、真正解決臨床問題的能力、邏輯思維能力及與患者溝通能力的培養(yǎng)等。(3)研究生臨床技能培養(yǎng)與其工作經(jīng)歷、自身及導(dǎo)師重視程度、臨床技能操作機會減少、監(jiān)管機制等相關(guān)。 結(jié)論與建議：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視臨床技能培養(yǎng)，增加臨床實踐機會，強化臨床技能考核管理，是研究生提高臨床技能的重要保證。此外，逐步拓展教學(xué)方法；加強紀(jì)律約束，完善培養(yǎng)模式；明確監(jiān)管責(zé)任制，構(gòu)建合理的臨床導(dǎo)師組；加強溝通能力等臨床專業(yè)素養(yǎng)的培育；注重臨床科研能力培養(yǎng)；加強臨床技能模擬訓(xùn)練，注重研究生臨床操作遭拒的心理狀態(tài)，是提高研究生臨床技能水平和訓(xùn)練積極性的重要措施。
【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：R4-4

【參考文獻】

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本文編號：2795437